再则,据报道,“母亲梦鸽对儿子的要求很高,两人曾因教育问题有过分歧”

5)缺乏愧疚感表现为伤害、虐待或者是偷盗他人之后,觉得心安理得,或无所谓

再则,引导孩子“择良友而交”!

当时,同学们并不知道李双江是谁,只是看到李天一每次犯错,总能平安无事,才揣测“他很有背景”

李天一曾就读于美国圣玛丽中学,因屡次违纪,被学校开除这应该是他学习和内化“规则”的大好良?

而现在社会上的不良风气却是:明星漠视社会规则而闹事的行为,不断见于报端,而且闹事的过程,竟是扬名的过程!

10岁-20岁,青春期,在心理上,开始出现一个共同的特征——叛逆心理

李双江的一位朋友说:“李天一刚念书时,也很听话,但他到了十五六岁,青春期叛逆了,就不大听父母的癔症 边缘人格障碍话了”

2011年9月6日晚,无驾照的李天一开无牌宝马车,在小区门口暴打一对夫妇,并叫嚣“谁敢打110!”

1)不遵守法律及社会规范

5-10岁是内心规则建立的关键阶段

而社会呢?李天一和朋友于2011年8月举办“爱在北京——天·亿假日歌友会”,有郁钧剑等大腕助阵主持人对李天一的海归背景和艺术天赋大加赞叹,甚至称他仍在国外留学!

4)易怒,表现为反复出现的斗殴或者富于攻击性

但是,其父李双江说:“不会过高要求孩子,只愿他快乐、自由地成长,有点个性、带点叛逆也是天性”

那李双江的“父教”,合不合格呢?

家长应切合叛逆期孩子的心理需求,和孩子建立平等民主的“伙伴关系”,如此,再对其教育引导时,其逆反心理就会轻得多

李天一在美国读书时,曾因小问题和同学大打出手;偏执型人格障碍治疗方法他口出狂言:“你敢到中国来,我就捏死你,你知道我爸是谁吗?”

因此,古人会说:“子不教,父之过”!

如此,如果处理轻了,李天一可能会认为“有老爸担着,没事”;如果处理重了,他会认为“是社会不宽容”“社会规则”,哪里还能植进他的大脑?

青春期的孩子,心理上疏离原生家庭,更多地受同辈群体的影响

采访:南京市心理危机干预中心主任 张纯

青春期孩子的叛逆,是人性的本质使然

2013年2月20日晚,李天一一行几人给朋友过生日,饮酒,酒后涉嫌发生轮奸案

如何管理青春期的孩子?

李天一具有几项呢?

对那些由于环境影响形成的、程度较轻的,可实施“认知领悟疗法”:让其了解自己的行为对社会的危害,使其担负起对家庭、对社会的责任;提高患者的道德意识躯体疾病所致精神障碍和法律意识,使其明白什么事可以做,什么事不能做;努力增强控制自己行为的能力,努力减少反社会的行为!

心理学说:人是社会化动物,如果人的社会化过程受阻,人的观念及行为就无法纳入社会的规范其行为,就会偏离社会常模,出现“与众不同”的反社会倾向

原标题:李天一具有人格障碍倾向

为何李天一“驾车打人”的事刚过,又来了个“涉嫌轮奸”?

本版采写:李兰陵

李双江说: “打,舍不得,有时真想打,但不能打,还没有打,自己的眼泪先掉下来了”“作为父母希望孩子上进,但玩是孩子的天性,没有办法”“你不能要求孩子什么都好”

3)做事不计后果,无视自己或者他人的安全

2)其行为大多受偶然动机、情绪冲动,或本能愿望所驱使,缺乏计划性或预谋

2011年的暴偏执人格障碍攻击性打中,将被打夫妇中丈夫的头打破,被送往

如此“同辈群体”互相认同、互相感染,能不让李天一认为,“通过拼爹,就可在社会上无法无天”?

b 5-10岁帮孩子建立内心规则

尽管这类人在15岁前,即会出现“品行障碍”,但要做出“人格障碍”的诊断,至少需年满18岁,因此,李天一应该说是有“反社会型人格障碍‘倾向’的人”

这次李天一因“涉嫌轮奸”被拘后,其母亲梦鸽虽说“该怎么处理就怎么处理”,但又说:“希望儿子能得到媒体和大众的宽容”

社会化的形式,常常以各种禁忌和赞许的方式出现,当一个人经历了各种直接和间接的奖惩,就会使外在的“社会行为规范、准则”,内化为自己的“行为标准”,定型为自己的人格

心理学发现,有反社会型人格障碍的人,偏执型人格障碍症状常于童年期或青少年期(18岁以前)就出现品行问题

儿童的内在规则的建立,是他天性的需要因其大脑发育尚未完善,逻辑思维尚没建立,那如何“建立规则”?“服从权威”!

李天一2011年之所以暴打那对夫妇,只因他们“开车减速”

青春期的孩子,开始眼睛向外探索世界,开始崇拜社会上的英雄或明星

2011年李天一“驾车打人”被拘后,其母亲梦鸽给李天一所在学校的班主任、数学、化学、物理等老师一一打电话,请他们站出来替李天一说话,贴金

心理学则说,“再好的母亲也无法替代父亲的角色,因为父教与母教是不同的父亲对孩子的教育,主要体现在‘规则教育’”

d 对犯错孩子实施“认知领悟疗法”

人格障碍,是心理功能的缺损,主体缺少对冲动的自我管理能力,表现出情感和径直性人格障碍行为的不自觉和失控状态

但因社会经验不足,考虑问题不全面客观,把家长、教师的教诲,看成是不理解、不尊重的管教与约束,进而产生逆反心理

他并没有感到自己的行为已伤害到父亲;他并没有对受害者产生痛悔

而父亲,在这个年龄段的孩子的心中,是有绝对权威的

a 人格障碍有诊断标准

那李双江是如何做的呢?

c 家长对青春期叛逆要约束

李双江认为:“儿子现在处在青春期,他很有个性,很有棱角,那他才叫孩子,他不照你的路走是正常的,照着你走,他是有病了”“不会过高要求孩子,不期望孩子人生多‘成功’,只愿他快乐、自由地成长,有点个性、带点叛逆也是天性”

李天一无疑深受这种风气的影响一位修车师傅说:“他平时性格就比较狂妄,总觉得自己依赖性人格障碍的治疗的爸爸是李双江就了不起,经常在我们面前炫耀”

“不一致”,发生争吵,一则让“父教”失去了“权威性”;二则让孩子无所适从,“如何做才合规则”?

李天一在小学三年级时,曾将一名同学推下楼;他抢同学的游戏机

因为这时,孩子的大脑结构及机能已趋于成熟,自我意识迅速觉醒,开始从心理上摆脱对父母的依赖,不再像以前那样崇拜父亲,不再言听计从,而是要坚持自己独立的观点了

心理发展有连续性,如果现在再不给他的“侵犯他人”的行为亮红灯,他以后肯定还会犯更大的事!

而李天一自小便经常犯错,却很少受到处罚

心理学认为,在“规则建立”中,最怕父母“意见不一致”

在15岁以后,普遍存在对他人权利的忽视以及侵犯,至少有以下3 项的表现:不遵守法情感性人格障碍律及社会规范;为自己的利益或者快乐而欺骗他人;冲动,事先无计划;易怒、具有侵犯性;做事不计后果;一贯地不负责任;缺乏愧疚感

父亲如此放任,李天一会如何成长呢?

如果已成为“反社会型人格障碍”的患者了,怎么办?

心理学说:不会对孩子说“不”,孩子将毫无规则

美国对“反社会型人格”的诊断标准为——

而李天一所结交的朋友多是什么“二代”如,李天一“打人事件”事发后,其同伴为减轻罪责,张口说出一个外省局长的名字,称是其儿子

如,李天一在小学三年级时,曾将一位同学推下楼,但后来这事儿“秘密解决,不了了之”;一位同学回忆,李天一抢过他的游戏机,而当时的班主任竟以李天一家中没有游戏机,而批评了该同学

李天一怎么会是个有着人格障碍心理咨询治疗“反社会型人格障碍倾向”的人呢?

那他的“人格障碍倾向”,是怎样形成的?

据报道:李天一因涉嫌轮奸案被刑拘后,在看守所內情绪平稳,多次提及其父亲

原因是,“父教失职”、“社会纵容”,让他成为了一个具有“反社会型人格障碍倾向”的人!

这个年龄段的孩子,因其心理上不成熟,如果不加约束,难免会出现行为偏差,甚至滑向歧途