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今天，我们换一种方式来学习。

首先

让我们放下一切预期和设定，用自己最熟悉、最习惯和最自然的状态，观看下面的视频。

（注：穿围裙的为工作人员，旁边为妈妈）

你看到了什么？

1

宝宝好怕水啊！

2

宝宝看到水就很害怕啦！

3

宝宝一直哭，妈妈仍然让宝宝在游泳池中，直到后来妈妈实在受不了了！

4

宝宝第一次入水时大声地哭，

眼睛惊恐的看着周围，

似乎很难安静下来听妈妈的声音

5

这个小孩子见到水的那一刻，他的哭声变大；当妈妈在他身边，妈妈能够跟他讲话，能够看到他的时候，他的哭声减小。

……

可能，你还有很多想要说的，甚至不可抑制地要去评价这位孩子的妈妈。

我们先等一等，听听师父怎么说。

施琪嘉

医学博士，中国心理学会首批注册心理督导师。华中科技大学附属同济医院常务副院长，湖北省心理卫生协会理事长，徳中心理研究院主席、中国精神分析专委会副主任委员，武汉精神卫生研究所所长。

主要研究方向：进食障碍，心理创伤（PTSD），神经心理（神经语言学）精神分析与梦的机制，重症人格障碍、心身疾病的心理治疗及其心理治疗的住院模式，在国内心理治疗界享有盛誉。著有《创伤心理学》、《心理治疗理论与实践》、《有一种感觉》《当你“被”精神分析之后－施琪嘉：一位心理咨询师的“疯”人“疯”语》等。

改写你对母子互动的认识

你不曾深思、不曾留意的细节

师父：有人说“宝宝一开始就哭，怕水。”

你看到宝宝哭，可是你看到宝宝是怎么哭的吗？

是大声哭？小声哭？眯着眼睛哭？

还是睁着眼睛哭？

是哭一会儿停一会儿？还是一直持续不断地哭？

他哭的时候，是不是看了一下妈妈，

然后哭声就减小了呢？

你一句话，宝宝哭，然后得出的结论是他怕水。

你怎么知道他是怕水呢？

宝宝哭的话，不一定是怕水。

师父：有人说，“婴儿在游泳非常害怕”；“一直在哭，已经到了歇斯底里的程度”；“妈妈仍然让婴儿在游泳池中，后来妈妈实在受不了”。

可是，你怎么知道他非常害怕呢？

因为他哭了，就是害怕吗？

什么叫歇斯底里呢？

妈妈要是受不了为什么要带他来游泳呢？

这些，都是大家的投射。

我们首先要学习的，

就是如何做现象学的观察。

现象学的观察，意味着你看到什么就说什么，

拿掉自己的评判。

这是亲子学习的第一步。

Q

我们需要观察什么呢？

师父：我们要观察这样几类现象。

第一类，依恋亲附行为，

就是宝宝有没有嘟嘴巴，寻找乳房，

有没有要吃奶的动作？

这是一个特别小的孩子，只有三个月大，

他的活动都很受限，头也被固定，

手足的动作都很少。

所以，我们主要观察他的口部动作。

在这个阶段，他还不会有意地抓握。

所以，嘟嘴的动作和抓握的动作增多，

都是要寻求跟妈妈在一起的举动。

还有一个动作，是皮肤的接触。

对于很小的孩子来说，母亲抱着他，

每天给他清洗屁股、给他洗澡，

所以会有大面积的皮肤接触。

当他在哭的时候，妈妈做出安抚他皮肤的动作，

他很快就会好下来，很容易被安抚，

这说明什么呢？

这就是他的依恋行为。

我们还要注意宝宝的眼睛，三个月的孩子，

视力还不是很好，只能看清15到20厘米的距离，

相当于乳房到妈妈眼睛的距离，

所以，他每天在吃奶的时候可以看清楚妈妈。

大家要注意，妈妈在游泳池跟他玩的时候，

我们可以看到妈妈的头，他也可以看到，

那个距离恰好是一个20厘米。

所以妈妈在这个时候，她的姿势是对的，

这也是一种依恋行为。

Q

宝宝哭，真的是因为怕水吗？

师父：小孩子从羊水里面出来，其实是不怕水的。

从远古来讲，生物最早起源于海洋，

所以我们是不怕水的。

为什么，我们后来会怕水呢？

是因为，你必须发育成这样。

你要怕水，因为你的肺在水底下没办法呼吸，

但是原本我们都是非常亲水的。

小孩子到澡堂去游泳，到海边去，他都很快乐的。

于是，宝宝这时候在怕什么东西呢？

有什么东西，能够令小孩子最害怕呢？

那就是他的照顾者不在他身边，这是他最害怕的。

所以你们得出结论：

这个小孩子见到水的那一刻，他的哭声变大，

当妈妈在他身边，妈妈能够跟他讲话，

能够看到他的时候，他的哭声减小。

如果做出这个描述，

那你得出的结论就完全相反了，

妈妈在的时候他什么都不怕，

妈妈不在的时候他才怕，

这是完全不同的结论。

克莱因认为，小孩子都有一种被迫害的妄想，一旦妈妈没有照顾好自己，孩子会感觉自己被抛弃了，那个好妈妈再也不在了，而这个妈妈仿佛是一个恶魔般的存在。

对于孩子来说，这才是最可怕的事情！

最后，

让我们以一段温情的视频

结束本文吧。

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