成功和失败都是相对而言，成功者面具强的人心理相对健康，但失败者面具也有他的价值。很少有人能做到八个阶段都顺利完成特定任务。认识并接纳每一面，人生同样丰富多彩。

人格面具理论认为，刚出生的婴儿是没有人格面具的（指角色面具和人物面具）。婴儿在与他人互动的过程中渐渐形成人格面具。在这个过程中，他把他人（譬如妈妈）内化，形成客体面具（妈妈面具）。与此同时，他与他人互动的“模式”构成了主体面具（宝宝面具）。

随着年龄的增长，接触的人越来越多，就会形成更多的人格面具。

每个人的经历不同，接触的人不同，就会有不同的人格面具。但是，不同的人也会有一定的共性。

埃里克森把人的一生分为八个阶段，每个阶段都有特定的任务。

第一个阶段从出生开始，弗洛伊德称之为口腔期，主要任务是与抚养者形成依恋关系，如果成功了，就会获得“信任”的能力。如果失败了，就会“怀疑人生”。

第二个阶段是1-3岁，弗洛伊德称之为肛门期，主要任务是形成自主性（控制肛门括约肌），如果成功了，就会比较“自主”。如果失败了，就会“羞愧”。

第三个阶段是3-6岁，弗洛伊德称之为俄狄浦斯期，主要任务是形成主动性，如果成功了，就会比较主动。如果失败了，就会很“内疚”。

第四个阶段是6-12岁，弗洛伊德称之为潜伏期，主要任务是学习，如果成功了，就会比较勤奋。如果失败了，就会非常自卑。

第五个阶段是12-18岁，就是青春期，主要任务是形成自我同一性，如果成功了，就获得了同一性。如果失败了，会导致角色混乱。

第六个阶段是18-35岁，就是青年期，主要任务是“爱和工作”，如果成功了，就是“亲密”。如果失败了，就是“疏离”或孤独。

第七个阶段是35-65岁，就是中年期，主要任务是“繁衍”，如果成功了，就是“繁衍”。如果失败了，就是“停滞”。

第八个阶段是65岁以后，就是老年期，主要任务是“整合”，如果成功了，就是“整合”。如果失败了，就会“绝望”。

0-1岁

信任与怀疑

希望

1-3岁

自主与羞愧

意志

3-6岁

主动与内疚

目的

6-12岁

勤奋与自卑

能力

12-18岁

同一性与角色混乱

忠诚

18-35岁

亲密与疏离

爱

35-65岁

繁衍与停滞

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