青春期逆反心理和人格发展

在依赖性人格个案的心理咨询中，我们发现，青春期阶段青少年的逆反心理，对其人格的塑造和发展有着重要的意义。而家长对青少年逆反的打压和控制，与其依赖性人格的形成或使其成为问题少年有很高的相关性。

“逆反”是人格发展的需要

青春期是青少年完成由童年的依赖向独立的成人转型的过渡期，这个时期伴随着生理上的迅速发育和趋于成熟，青少年的心理上也在为独立自主的人格发展做着相应的准备：

1、自我意识进入成熟前的突变阶段，青少年通过重新审视和分析自我，经过自我接纳和自我排斥，达到自我概念、自我评价和自我理想的整合及统一。青少年为完成自我的整合，要以独立思考、独立解决问题的能力作为自我整合的依托。以自己的独立和自尊得到社会的接纳和尊重做支撑。

2、抽象逻辑思维能力的发展，提高了青少年的推理能力及与之相关的判断和分析能力。逻辑思维的发展与自我意识的成熟，促进了青少年独立意识的发展。独立的意识使青少年感受到自己是个独立的生命个体，可以不再依赖父母独立思考。但青少年对事情的判断和分析的准确性，还需要经过不断尝试和反复实践，才能积累起相关的经验。

然而，青少年由于自身发育的局限，其逻辑推理还带有表面性和片面性，以及生活经验缺乏、后果预知能力的缺乏，使他们多数的分析和判断依据的是主观臆想，其自主性的尝试因不符合事物的客观规律而屡遭挫折。使青少年感受自己的自主性受到阻碍或受到忽视以及个性伸展受阻，因此产生反抗心理。反抗可以帮助青少年摆脱内心对成人的依赖习惯、获得更大的独立自主的空间，使其个性得以发展。所以，我们也可以把青春期的反抗视为青少年完善其独立人格的动力和手段。

反抗是与父母争夺人格发展的空间

青春期对独立自主的要求是全面的，从外部因素到内部因素，从行为表现到人格独立，全方位的争取自主性和自由权。这种要求就会与成人的某些管教方式发生碰撞：

对孩子过于溺爱的父母，把已经步入青春期的孩子当小孩看待。仍然采取生活上无微不致的照顾，精神上代替孩子思考或代替孩子解决问题的教养育方式，剥夺了青少年在实践中学习、验证和提高自主能力的机会以及生活经验积累的过程。妨碍了青少年独立意识和独立能力的发展，使孩子产生不满和反感。

有控制欲的父母采取的是简单粗暴的态度和强制的方法，把自己的期望、自己的意愿、自己未完成的心愿强加给孩子，不尊重孩子的需要和意愿，不允许孩子有自己的思想，强迫孩子按父母的意志去做，采取打骂、恐吓手段否定和压制孩子独立意识的发展，抑制孩子的反抗，给孩子造成严重的心理压力，产生逆反心理和行为。

自我中心的父母喜欢用空洞的说教代替循循善诱的引导，他们只能从自己的角度考虑问题，无法站在孩子的角度换位思考。希望用最简单的方法对孩子实施教育。父母那些不具备实际指导意义的空洞说教，因为不能被孩子所理解，而被视为父母意志对自己的强加，招致孩子的反感和对抗。

当父母不当的教育方法压制、干扰或限制了青少年独立自主性的发展，青少年会本能的产生反抗心理，并通过反抗的行为迫使父母放弃对自己过多的干涉，为自己争取独立发展的空间。

三、缺乏引导的反抗行为对人格和心理的影响

青春期是进入成年期的短暂的准备阶段，此阶段青少年要完成由依赖到独立的心理转变，就需要掌握与独立相关的各种能力。如：适应环境的能力，独立分析判断、独立解决问题的能力，人际交往的能力等。而掌握和提高这些能力，又需要一个不断尝试、反复实践和积累经验的过程。就如同小孩子学走路，只有让孩子在实践中不断尝试和积累经验，孩子才能学会如何使用自己的双脚，否则，如果仅仅告诉孩子如何行走，却不让孩子去尝试，孩子是无法学会独立行走的。同样的道理，在青少年心理发展阶段，剥夺了他们在实践中不断尝试和积累经验的过程，不仅影响到其能力的提高，对青少年能力发展的剥夺直接影响其人格和心理的发育。

父母因担心孩子在自主性的发展的尝试中出现失误，采用过多照顾和保护、专制的管理、强制性干涉等方法，取代或压制孩子能力的发展，贬低或否定孩子自主性的尝试，而过分干涉和限制孩子的发展独立性的尝试，必然导致青少年的反抗。青少年通过反抗父母过度照顾、替代及控制，固执的坚持自己的主张，来争取自主性发展的权力及其能力发展的实践机会。

沙利文认为：青少年时代发生的事情对人际关系正常发展至关重要。人格不能脱离人际关系存在，自我在人与人的关系中才是有意义的。

如果青少年在青春期因无法抗拒父母的控制而放弃反抗，服从于父母的摆布，成年后的依赖性就异常严重，其性格非常软弱，独立生活能力极差。因缺乏个人的价值感导致自卑。因缺乏分析判断和解决问题的能力和经验，无法化解生活中的各种压力，不得不采取逃避的方法来应对生活中的挫折。更为严重的会导致人格的扭曲，形成依赖性人格障碍。

有些青少年采用过激的态度和手段冲破父母的控制，虽然获得了人格发展的空间。但因为反感父母的态度而拒绝父母的指导。在缺乏人生经验的、盲目的人生探索中，或是误入歧途成为问题少年，或是在父母的否定和自身成长中的迷惘的双重压力下形成心理疾病。

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-李老师

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