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7岁的小明是大家公认的“熊孩子”，因为跟别人家的小孩相比，他表现出明显的多动，感觉有用不完的精力，上课不专心，难以集中注意力，学习成绩差，做事粗心大意、虎头蛇尾，跟小朋友也不合群，还经常打架，不管父母和老师怎么教育也没用，有人说小明这么好动，是不是得了“多动症”了？

什么是多动症？

注意缺陷多动障碍又称多动症，是儿童最常见的神经行为障碍之一。主要表现为注意力不集中、多动、冲动行为，常伴有学习困难，但智能正常或接近正常。男孩发病率明显高于女孩。

不同年龄阶段的临床表现

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婴儿期

不安宁，易激惹，行为不规则变化，过分哭闹，叫喊，饮食差，活动度保持高水平。

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学龄前期

干预每一件事，注意集中时间短暂、不能静坐，好发脾气，很早入睡或很早醒来，对动物残忍，行为具有攻击性、冲动性、破坏性，参加集体活动有困难，情绪易波动，遗尿。

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学龄期

注意集中时间短暂，好白日做梦（女孩），不能静坐（男孩），忍受挫折的耐受性差，对刺激的反应过强，学习困难，不能完成作业，具有攻击性，好冲动，与同伴相处困难，自我形象不好。

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中学时期

接受教育（能力）迟钝，注意集中时间短暂，缺乏动力。不可靠，具有攻击性，好冲动，对刺激的反应过强，过失行为多，情绪易波动，说谎，容易发生事故，自我形象不好。

多动症的危害

多动症患儿如果不及时治疗，症状会逐渐加重，对其本人、家庭和社会都会产生一定的影响。

多动症儿童常出现学习困难，经常受到老师批评、同学嘲笑，导致自信受损，最后荒废学业、影响心理健康。同时，因为孩子的不良行为，可能浪费大量的时间、金钱与精力去纠正，当效果不明显时，可导致家长对其失去信心，家庭关系也会因此紧张，影响家庭和睦。

严重的多动症儿童到青春期后可能因社会适应性差、攻击性或反社会行为走上犯罪道路，影响社会安定与和谐。

家长误区

误区一：多动=多动症？

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有的家长认为多动的孩子都患有多动症，事实并不是这样的，可能有些孩子天性调皮、好动，或是患有抽动症等情况，另外儿童处于疲惫、饥饿、焦虑状态或在陌生情景中也可能出现多动和冲动行为。

误区二：安静的小孩一定不会得多动症？

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另外，有的家长望文生义，认为“多动症”的孩子都有多动现象，其实有的“多动症”是以注意力缺陷为主要表现的，这种小孩看上去很文静，但是在学习时难以集中注意力，容易分心、走神，即“安静的多动症”。

所以需要提醒大家，“多动症”有三大核心症状：注意力缺陷、多动、冲动，有的孩子以注意力缺陷为主，有的以多动、冲动为主，更多的是三者并存。家长在无法辨别时，医院咨询。

患上了多动症怎么办？

年美国儿科学会《儿童青少年ADHD、诊断、评估和治疗的临床实践指南》推荐：

对于4-5岁的学龄前期儿童建议以行为治疗为主，行为治疗无效或严重功能损害时考虑药物治疗；

6-11岁学龄期儿童建议首次选药物治疗，推荐药物治疗和行为治疗的联合疗法；

12-18岁的青少年建议以药物治疗为首选，辅以心理治疗。

ADHD的孩子的治疗需要家长、教师、医生的共同参与，采用心理支持、行为矫正、家庭和药物治疗的综合措施。

关于ADHD的预后和预防

ADHD儿童的远期结局与症状的严重程度和类型、共病（如精神障碍、学习障碍）、智力、家庭环境和治疗有关。经综合治疗的ADHD儿童的预后较好，未经治疗的ADHD儿童到成人时，约有1/3是多动症的残留症状，或出现反社会人格障碍、酒精依赖、癔症、焦虑症和部分精神分裂症状。

ADHD的预防主要是避免各种危险因素，为儿童创造温馨和谐的家庭环境，良好安静的学习环境、正确培养儿童的行为习惯、养成良好的卫生习惯和饮食习惯，有助于减少ADHD所致的功能损害或减轻ADHD的症状或改善ADHD的短期或长期结局。

希望各位家长多







































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