助人者必备

《心理防卫机制与人格类型》

十堂课

-线上深度专业课-

冯铮老师

时间：7月28日-9月29日

（每周二晚7:30-9:00）

课程背景与意图

-冯铮老师-

我是到年间集中接受了已故海文第一任督导彼得森女士的助教训练。那是我海文学习中最为美好的回忆的一部分！

每天晚上，当我们汇报完毕当天小组带领后，彼得森一边招待我们各式小吃，有时还加一杯红酒，一边拿出她当天所听到的一个案例，来分析当事学员的典型性防卫模式和人格类型，如边缘人格或躁郁症人格等。她的目的就是结合实际进行教学。这个过程中，因为有了活生生的案例，教科书枯燥的理论一下子活化为知识点性质的故事，再加上彼得森客厅温馨的环境氛围与小小的微醺效果，我们每个人都进入了学习的仙境！（我到现在也想象不到还有比这更好和舒服的学习环境了！）我们每个人都听的津津有味，并一下子就领会了每个概念的活性部分和基本点。那时的助教，包括了现在大家认识的所有加拿大资深老师，包括琳达、已故的厄尼、两个凯西、Al,陶老师、文淑、凯罗等。

海文专业训练的传统，是包括了强大的认知体系学习和实践的，尤其是精神分析传统中的人格障碍类型和防卫机制及其驱动这部分，在我那个海文年代，是硬核经典内容。同时，现在流行的几乎所有助人体系，当需要借助传统来解释个体心理动力时，依旧会回到我们将要学习的经典，依旧会使用诸如防卫机制和人格类型这样的词汇来描述人性心理现象。

在美国加拿大和整个西方世界，心理咨询师无论出自何方，本次课程内容都是核心知识点与考试内容。自五年前我加入了国际全人联合会理事机构以来，每年都有机会参加示范性课程。我经验到，无论哪个流派，对人心理现象进行描述时，心理防卫机制和人格类型依旧是大家最经常使用和听得懂的语言。

中国海文心理咨询师专业班课程对于心理防卫机制与人格类型一直没有一个比较系统的学习，也缺乏在汉语语境与中国文化背景下对该领域的检视、理解、融合与消化。以前所提供的专业班课程，由于时间段、内容多，再加上翻译限制，对于许多学员来说，其实效果不佳，学过就忘。这次疫情所带来的线下不能授课的限制，刚好为我们创造了学习这个经典的机会！

课程价值

这十堂课意义深远，因为：

?这是心理咨询师学习与训练过程中必要的认知常识；

?如果把每一个个案和学员的团体课堂呈现比喻为一颗树，那么，上述基本功的训练则会帮助我们瞥见这颗树后面的森林。如此一来，您对于每个个案要去的方向之判断会更有把握与专业；也会对于您自己的觉察与发现进入到一个更加纵深的领域；

?有些人格类型之名称，早已成为大众文化的一部分，如反社会人格、强迫性人格和歇斯底里症等。因此，作为专业学习的我们，更应该对这些名称及大致概念有一个粗犷了解；对这这十堂课内容的初步了解，将会极大地丰富你的海文经验与方法。

?海文相信，在助人工作中，咨询师个人能量、个人特质、连接品质、意图与爱心永远是第一位的，但与此同时，我们反对“知识无用论”、“理论无用论”和批判所谓的“上脑”。

?海文基因的特色，是能量、连接与出众拔萃的逻辑思维架构的巧妙与有机结合。这里说的巧妙与有机，指的是，在海文课堂里，认知体系从不出现在前景，而出现在前景的是大家所熟悉的能量连接，老师个人化呈现和已经通俗易懂化了的海文核心模块。但在背景里，每个老师的显现、实操手法与容器成型过程，其实都是能量与认知觉察与基本功的整合结果与结晶。

?请勿担心！不学习上述内容，丝毫不会影响您在专业领域里的脱颖而出与出众拔萃。但有了这次课堂的认知体系武装，一定会令您锦上添花！

课程特色

?第一代加拿大海文学院助教培训硬核部分再现；

?高经典性、高知识性、高互动性和高实用性；

?有助于对于自己、对于每个个案和”疑难杂症”，从微观处窥探，从宏观处俯视，在海文处落脚；

?课程力求通俗易懂和深入浅出；

?课程将特别突出以中文语境和中国文化为背景进行讲解，加强亲和力、免去翻译二传手带来的距离感和生硬感，容易听懂，并从此以后，对于咨询师基本功概念与常识，不用再犯怵！

本课程将以“精神分析诊断”一书为蓝本，并辅之以黄焕祥麦基卓在其基本著作中的观点进行讲解。“精神分析诊断”一书是加拿大海文咨询师训练的教科书，也是彼得森女士之珍爱与擅长。

课程内容安排

第一部分：心理防卫机制、客体心理学与自我心理学

第一讲：初级防卫机制

第二讲：高级防卫机制

第三讲：客体心理学和自我心理学简介。

?在下面的每个人格类型讲解中，教科书都用客体心理学与自我心理学进行源头分析，因此，在讲解人格类型前，我们先对客体心理学和自我心理学进行介绍。

第二部分：人格类型

第四讲：人格类型

总分类：（1）精神官能症人格范畴（2）边缘性人格范畴（3）精神分裂累人格范畴

第五讲：精神变态人格

（驱动源头、基本防卫机制、客体关系理论的解释、治疗过程中的移情与反移情、治疗方向与方法建议、海文背景下的方法探讨（下同））

第六讲：自恋型人格

第七讲：精神分裂型人格

第八讲：偏执型人格

第九讲：抑郁与狂躁型人格

第十讲：强迫性人格

老师简介

冯铮

中国海文学院联合创始人

全球全人成长中心理事

中国本自幸福联合创始人

加拿大TheHaven学院国际心理咨询专业班督导

冯铮导师上世纪90年代初远赴加拿大TheHaven学院和SimonFraser大学学习心理咨询和社会学。是第一位获得加拿大TheHaven学院心理咨询文凭的华人。

年，冯铮导师与向水先生将加拿大TheHaven学院课程引进中国，联合创办了中国海文学院。

冯铮导师带领课程的过程里充满了能量和幽默感，同时又有强烈的同理心和对他人高度的敏感。他愿意慷慨地与人分享自己成长和企业工作经验中的点点滴滴，用自己的实践经历来证明一种生活方式和管理模式的价值和可行性。

冯铮导师还有丰富的跨文化整合工作经验。到今天，他的足迹已经遍布世界50多个国家和五大洲。

课程详情

：7月28日-9月29日（每周二晚7:30-9:00）为期10周。

：下载“瞩目APP”，线上视频直播、互动教学交流。

：原价元/人，7月10日前报名享受早鸟价元/人。

注明：该课程不支持退款。

：有心理学学习基础的学员；对心理学感兴趣的学员；对生命感兴趣愿意探索的学员。

：点击文末“阅读原文”，进入互动吧报名。

：联系海文资深成长顾问：

王林：

刘艳：艳玲：

马虹：

刘瑜：

王文：

中国海文学院简介

中国海文学院全称深圳市海文新世纪文化发展有限公司，成立于年，引进全球知名心灵成长学府加拿大海文（TheHaven）学院专业成长体系课程。

加拿大海文（TheHaven）学院是一个体验、转化式的学习中心。学院成立于年，创始人为加拿大两位著名的博士BenWong黄焕祥先生和JockMckeen麦基卓先生，经过近40年的传承与发展，海文学院课程早已成为体系，在国际上被称为海文学派，闻名于整个北美洲和东亚地区。

海文学派特别注重人际关系、强调入世责任、踏实的生活和社会参与；在终极价值层面上，海文学派鼓励人从物化中重新回归心灵与个体，与此同时珍视他人与环境，做自我、他人与环境整合的全人。

海文学院的课程背景融合了东西方文化精髓，例如西方各流派心理学、存在主义思想、古典中医、东方哲学等等。在广义上，海文是人类文化继承者；在狭义上，海文是东西方哲学和心理学的集大成者。这两个维度是海文课堂的深度与厚度之背景纵深。

点击“阅读原文”，通过互动吧报名