1.数学学习中形成的认真审题的态度及审题方法会影响化学、物理等的学习审题态度及审题方法,这种学习迁移叫()。

　　A.具体迁移

　　B.顺应迁移

　　C.一般迁移

　　D.重组迁移

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　　一般迁移,迁移的是态度、方法、原理、规则和策略,一般性的东西。

　　2.关于陈述性知识,下列说法正确的一项是()。

　　A.主要反映活动的具体过程和操作步骤

　　B.说明做什么和怎么做

　　C.可用来区别和辨别事物

　　D.是一种实践性知识

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ABD是程序性知识。

　　3.下列关于学习的实质表述正确的是()。

　　A.学习的结果仅表现为个体行为的变化

　　B.广义的学习,专指人的学习

　　C.学习是在意识水平上进行的,不存在无意识水平的学习

　　D.学习是一种适应性活动

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　　C项应该存在无意识学习,比如“耳濡目染”就是无意识水平的学习;A项还有行为潜能的变化;B项还有动物的学习。

　　4.倾向于废除直接教学、废除考试的教学理论流派是()。

　　A.行为主义教学理论

　　B.认知主义教学理论

　　C.人本主义教学理论

　　D.建构主义教学理论

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　　C项代表人物是马斯洛、罗杰斯,强调以人为本,强调我们有意义的自由学习,即学生自觉、主动地去学习。本题体现了发挥了人的潜力、主观能动性,强调人的自学。A项研究人的行为,强调强化的重要性。B项强调人脑的参与。D项并没有说废除教学、考试,只不过强调教师应该在学生原有的基础上生长出新知识。

　　5.根据福勒和布朗的教师成长阶段论,某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的 　　()。

　　A. 　　B. 　　C. 　　D. 　　 　　6.小王老师最近在工作中经常感到自己力不从心,有时感觉很开心过后又会很生气,而且总是觉得累,对工作没有热情,这说明,小王老师很可能出现了()。

　　A.职业发展

　　B.职业倦怠

　　C.职业中断

　　D.人格障碍

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　　职业倦怠分为:情绪衰竭、去人格化、个人成就感(意义和价值)。

　　7.根据埃里克森的理论,2-3岁的发展任务是培养()。

　　A.自主性

　　B.主动性

　　C.勤奋感

　　D.自我同一性

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　　自主性是2-3岁发展的，主动性是4-5岁发展的。自主性是我能做,主动性是我要做。

　　8.记忆分为感觉登记、短时记忆和长时记忆三个阶段。在感觉登记阶段帮助学生更有效地学习的方法是()。

　　A.吸引学生的注意

　　B.为复述留有时间

　　C.帮助学生进行精细加工

　　D.经常安排练习

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　　考查如何让记忆时间更长,感觉登记到短时记忆需要吸引学生的注意;短时记忆到长时记忆需要复述和有意义的编码。

　　9.某教师为了促进学生品德的发展,规定每周都要记录每个学生所做的好事并进行表扬,包括捡拾东西、助人为乐等,学生做好事的频率有了明显的提高,但是有的学生为了求得表扬,把自己的东西当作捡拾的东西并上交,存在一定的说谎现象。这说明教育()。

　　A.既有正向显性功能,又有正向隐性功能

　　B.既有负向显性功能,又有负向隐性功能

　　C.既有正向隐性功能,又有负向隐性功能

　　D.既有正向显性功能,又有负向隐性功能

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　　正向是做好事;坏事是负向;显性是预计之内的,有计划;隐形是计划外。

　　10.谈话法最能体现教学的()。

　　A.循序渐进原则

　　B.可接受原则

　　C.巩固性原则

　　D.启发性原则

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　　本题考查教学原则。谈话法是老师提出问题,要求学生回答,通过问答方式,来引导学生获得新知识。本题可以通过排除法。A项按照顺序来进行。B项又称为量力性原则。C项强调复习。比如还有苏格拉底的产婆术也是问答法,即启发性。

　　11.下列关于启发性原则的描述正确的是()。

　　A.激发和引导学生自己去寻找正确答案

　　B.启发式就是提问式教学

　　C.能调动学生的主动性

　　D.有利于学生独立思考

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　　提问式只是启发式教学的其中一种。

　　12.下列说法正确的是()。

　　A.教育目的社会制约性说明教育目的受生产力的制约

　　B.教育目的社会制约性说明教育目的受政治性质的制约

　　C.教育目的的社会制约性说明受教育者的身心特点可以决定教育目的

　　D.教育目的的社会制约性说明教育目的具有客观性

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　　C项本身说法就是错误的,教育目的不是完全主观的。

　　13.下列属于近代学校教育特点的是()。

　　A.阶级性依然存在

　　B.增加了大量工业技术方面的内容

　　C.高等教育大众化和多元化

　　D.以法治教普及义务教育

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　只有原始社会没有阶级性;C项是现代教育的特点。

　　14.以下关于需要层次理论的说法中正确的有()。

　　A.最低的需要是生理需要,最高的需要是自我实现的需要

　　B.无论从进化的角度还是从个体发展的角度来看,层次越高的需要出现得越晚

　　C.层次较低的需要直接关系到个体的生存,所以又叫生长的需要

　　D.层次较高的需要有益于健康长寿和精力旺盛,所以又叫缺失的需要

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　C项是缺失性需要;D像是成长性需要。

　　15.维果斯基提出教育、教学与心理发展关系的几个重要问题是()。

　　A.最近发展区思想

　　B.教学应在发展的前面

　　C.学习和指导的最佳期限

　　D.模仿是最主要的

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　模仿是班杜拉的理论。

1.从年1月开始，

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