十年磨一剑

十年，我们打磨了一个中国的CBT项目

项目借鉴国际CBT治疗师培养与认证体系

结合中国本土文化与应用

根基于

中国心理学会近百年的专业积淀

中育心理团队超过千次的心理咨询培训项目组织经验

王建平老师三十多年的专业积累

九位专业的助教团队成员两年全程引领学员“浸泡式”学习

近千位全国各地的优秀心理咨询师，十年来对项目的参与、实践、应用与反馈

历经十年的多轮实战应用和不断优化完善

中国心理学会，历经十年打磨

两年＋CBT治疗师培养计划

项目总体架构

“认知技术2+1”模块和“行为技术2+1”模块

面授课程+面授督导+团体督导（网络）

+个体督导+学习小组（读书会、朋辈案例督导）

+前沿文献研读+专病模式（不定期邀请国外专家）

想要成为一个合格的心理治疗师？

想要成为一个专业的CBT治疗师？

快加入“CBT女神”王建平老师的学习队伍吧！

两年助教跟班学习+培养CBT治疗师!

相信很多伙伴都听参训学员推荐过这个口碑与培训效果极好的项目。新一轮的培训又新增了个体督导、前沿文献研读等模块，精彩多多，更佳期待哦！

学习CBT，首选国际前沿资深专家

---王建平教授及其团队

王建平教授是我国少有的具有精神医学训练和丰富临床经验的著名心理学专家，是真正的“双栖”类临床心理学专家。她较早地学习和实践了多种心理咨询流派，20世纪后期逐渐聚焦于系统性的认知行为治疗研究与实践，并始终保持与CBT的国际前沿发展接轨。尤其是年在美国波士顿大学临床心理学中心（CenterforAnxietyandRelatedDisorders，CARDs)做访问教授，-年在哈佛医学院附属Mclean医院的博士后研究，在Beck研究所的连续学习，以及世界各国不同CBT专长专家的交流学习，使得王建平教授在扎实的经典CBT的基础上与时俱进，不断吸纳现代CBT的理论新发展和循证的干预技术，始终处于CBT的国际前沿，是我国临床心理学领域少有的科学理论研究雄厚和临床实战经验丰富的真正的“科学+实践”的资深专家。

在王建平教授的带领和指导下，助教团队9名成员会全程参与课程设计与开发、技术展示与演练、面授课程答疑与指导、学习小组筹建与跟进、网络团体督导与个体督导、前沿文献研读与讨论、CBT咨询师胜任力评估等环节，充分满足学员2年内的多方位“侵泡式”学习需要与专业成长需求。

“认知行为治疗连续培训项目”经过了王建平教授及其团队的多轮实战应用和不断优化，形成了较为完善的“经典CBT+现代CBT”相整合的架构。两年的系统化培训课程体系，分别聚焦于核心针对抑郁类障碍的认知技术和针对焦虑类障碍的行为技术，兼具理论深度与实操应用性；配套的督导模块以学员提供的真实案例为载体，强化在概念化的指导下形成干预策略并匹配相应的技术，促进学员将技术与原理相结合，发展个案概念化和干预策略形成的高级技能。课程培训与督导相得益彰，巩固和深化了课程培训的实效。

目前，该连续培训项目已成为业界稳定循环开设、口碑极好的重点课程之一。

本培训项目，旨在帮助心理咨询╱治疗专业人员掌握认知行为治疗主要的操作性技术，极具实操地持续带领学员逐步迈进CBT的大门、掌握CBT的精髓，将CBT运用于临床和心理服务的各个领域。

我们的CBT项目特色与优势

1.专业平台优势

中国心理学会，是成立于年的全国性心理学学术组织，有近百年的发展历史与专业沉淀，在国际上代表着中国心理学界的声音，学会所推出培训项目的专业性、品质在业界有口皆碑。同时，在这里，你会拥有专业素养很高的同学，国内很多心理咨询界的大咖、专业人士亦或各省市心理咨询带头人，都有曾经或仍然在此学习成长的经历。

2.国际前沿资深专家及高水平的助教团队

本项目培训体系不断完善，业已形成了以王建平教授及其助教团队为核心的，多层次、全方位的CBT咨询师培训体系。助教团队现有成员9人，均受过应用心理学或精神病学的学历教育（7名博士，1名硕士，1名精神科主治医师），多为中国心理学会注册系统认证咨询师。助教团队成员参加了多轮王建平教授认知行为治疗培训，具有多年的CBT实务经验和一定的咨询专长。助教团队会协助导师进行培训课程的设计与开发、技术的学习与演练、课程的答疑与反馈、线下的学习与跟进、网络督导、前沿文献精读、个体督导等工作，真正做到两年“浸泡式”学习。

3.完善的项目体系

中国心理学会是国内最早开设王建平教授CBT连续培训项目的组织机构。本项目旨在建立完整系统的CBT培训体系：通过”学习CBT-接受CBT督导-成为CBT治疗师-学习CBT督导-成为CBT督导师-督导师接受督导“的历程，培养和发展学员成为CBT治疗师（咨询师）和督导师的胜任力。目前，本培训方案经过多轮实战应用和不断优化完善，形成了集面授培训、面授督导、网络督导、学习小组、前沿文献研读、个体督导、CBT咨询师胜任力评估为一体的浸泡式、多方位的学习和成长模式；初阶和进阶的时长为两年，是中国心理学会长期稳定开设的重点培训项目。两年系统培训后，学员经过胜任力评估（具体标准培训时详细告知），合格者将有机会进入高级班进一步学习。高级班将聚焦于CBT实践中的疑难问题，人格问题或障碍的评估与干预，以及CBT督导师的培训。

4.中国心理学会注册系统认证支持

CBT连续培训已成为中国心理学会注册系统的继续教育项目，本项目的学习和督导会得到注册系统继续教育学分和相应的督导学时。

5.CBT专业的成长之路

本培训项目致力协助学员在CBT领域进行专业规划与发展，为致力于学习CBT的人士提供规范、专业、系统的课程和成长平台，旨在培养一批专业的CBT治疗师和咨询师。

6.国际CBT治疗师认证支持

王建平老师是美国认知治疗学院（ACT）国际认证CBT治疗师和我国大陆地区唯一ACT认证的Fellow(会士)，接受王老师的CBT培训和督导，获得王老师签名的培训证书，有益于学员今后申请国际CBT治疗师认证，培训和督导学时均被ACT认可，这是申请的基本条件，属国内稀缺资源。

王建平

北京师范大学心理学部教授、博士生导师

心理学博士（北京大学，），心理学硕士（陕西师范大学,），临床医学学士（新疆医学院，）；临床心理学博士后（中国科学院心理研究所，-；哈佛医学院McleanHospital，-）。

首都医科大学临床心理学系副主任(-)。中国心理卫生协会认知行为治疗（CBT）专业委员会第一届副主任委员（-），中国心理学会临床心理学注册工作委员会委员（第三届，第四届），中国抗癌协会心理社会肿瘤学专业委员会第一届副主任委员（）；北师大“心理咨询与研究中心”创始人（），中国第一批临床心理学注册督导师和创伤治疗师（，美国认知治疗学院（ACT）Fellow（）以及认证CBT治疗师（）。

第一主编和翻译《变态心理学-系列》、《临床心理学》、《心理社会肿瘤学》、《认知行为治疗》、《有效的疗法：认知行为治疗丛书-9本》、《学校常见心理问题丛书-6本》、《儿童与青少年认知行为疗法》、《人格障碍的认知行为治疗（第3版）》《焦虑障碍及其治疗》、《哀伤治疗技术》、《创伤相关障碍的心理治疗：治疗师指南》等教材和专著40余部，第一或通讯作者发表中外学术论文余篇；中外多个大学访问/授课/客座教授（美国、香港、台湾、瑞士等）；多个学会/学术期刊任职，多个机构的评审专家。

践行科学家-实践家宗旨，注重学生科学加实践的能力培养；精神医学相关临床、教学和科研工作10年（-）；心理咨询/治疗临床实务工作30余年；心理咨询/治疗，个别/团体临床督导，全国各地培训CBT治疗师（独立开发2年连续培训项目）；研究各种焦虑障碍、强迫障碍、创伤/哀伤/失独群体、青少年情绪问题发生发展的心理病理学机制和心理干预效果，以及肿瘤、艾滋病患者的生活质量、心理行为问题及干预。

王建平教授认知行为治疗助教团队会协助导师进行培训课程的设计与开发、技术的学习与演练、课程的答疑与反馈、培训中的小组练习、线下的学习与跟进、网络督导等工作。

每一课程班在成立之初都会配备一名助教，负责协助学员和各地学习小组的认知行为治疗的专业学习，保障学员真正做到两年“浸泡式”学习。助教团队现有成员9人，简介如下：

徐慊，副教授，北京师范大学应用心理学硕士，北京师范大学教育博士在读（-）

陶金花，副教授，安徽师范大学博士

林灵，助教团队秘书，北京师范大学应用心理学硕士

胡泊，讲师，北京师范大学应用心理学硕士，北京师范大学教育博士在读（-）

李婉君，讲师，首都体育学院应用心理学硕士，北京师范大学教育博士在读（-）

朱雅雯，讲师，北京师范大学应用心理学博士

李荔波，讲师，浙江师范大学发展与教育心理学硕士，北京师范大学教育博士在读（-）

蔡远，讲师，英国利物浦大学心理学硕士，北京师范大学教育博士在读（-）

胡邵仑，精神病学主治医师，临床医学学士，现在医院从事精神科临床工作

（上下滑动查看内容）

王建平（教授，精神医学医师）

北京师范大学心理学部教授、博士生导师

中国第一批临床心理学注册督导师、创伤治疗师

美国认知治疗学院(ACT)Fellow以及认证CBT治疗师

北师大“心理咨询与研究中心”创始人()

中国心理卫生协会认知行为治疗(CBT)专业委员会

副主任委员(-)

中国心理学会临床心理学注册工作委员会委员(第三、四届)

中国抗癌协会心理社会肿瘤学专业委员会第一届

副主任委员()

首都医科大学临床心理学系副主任(-)

项目总体架构

形式一

“认知技术2+1”模块：

面授[基础+进阶]8天+面授[督导]4天！

“行为技术2+1”模块：

面授[基础+进阶]8天+面授[督导]4天！

形式二

面授课程中助教跟进学习和课后练习，两次培训期间带领研读前沿文献，不仅使您的学习问题及时得到解决，还能跟进CBT领域国际前沿研究进展，提升学习效率、拓展视野，机会难得。认知+行为模块小组课后练习，不留疑问。

加入我们，您能更深的体会到，王建平老师及她的助教团队，认真负责，专业严谨！

形式三

大家都知道督导的重要性，每个阶段学习过后，每月1次的网络督导将更加助力您的专业成长。

徐慊

陶金花

-网络督导老师-

形式四

从本轮培训开始，项目将新增个体督导。对于连续学习且有需要的学员，经资格评审后将提供30小时一轮的CBT取向个体督导（因目前资源有限，具体细则请咨询本班助教）。

形式五

每轮基础班组建学习小组，两年内持续开展读书学习、朋辈案例督导、让您携手小伙伴维持专业学习的浓度。

上：学习小组

下：演练与展示

为什么学习CBT需要16天的落地培训课程？

认知行为治疗（CBT）作为当今国际应用最广泛的心理学治疗流派之一，以短程、结构化、问题导向、聚焦当下为主要特征，易学难精。

CBT对于许多心理行为问题或障碍，如各种类型的抑郁症、焦虑障碍、强迫症、PTSD、进食障碍、物质滥用以及人格障碍等，都显示出疗程短、疗效好、效果稳定、复发率低等显著优势，因此成为临床工作者的必修课程之一。同时对咨询师的专业素养和理论基础，要求都比较高！

所以有16天系统扎实的落地学习，是修通CBT的必经之路！

为什么有8天的面授督导、网络团体督导及个体督导？

临床督导是心理咨询师获得职业资格的前提条件之一，也是咨询师不断自我完善、持续提升专业胜任力的必要途径。

任何流派的理论学习和技术操练都需要在实践中进行检验，而督导则是在保障来访者权益的基础上为咨询师“保驾护航”，促进咨询师在知识、技能和态度等专业素养方面的发展，逐步提高咨询师的胜任力。CBT的学习和实践更是如此，需要在真实的案例中锤炼培训所学理论知识和实操技能，而督导则有助于咨询师在CBT的治疗框架下，掌握基本的评估/工作诊断能力，从“问题”、“人”和“背景”三个层面形成个案概念化，并在此基础上提出有效的干预策略并实施与之配套的具体技术。除此以外，督导还会

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