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看完以上这些问题是否你也感同身受？觉得这就是自己孩子的真实写照？孩子学习困难可能出现行为问题（上课注意力不集中、不遵守纪律、任性、攻击行为）、情绪问题（焦虑、抑郁）、记忆问题、心理困扰及自尊心低下等健康问题。父母或老师不能凭借主观判断把学习困难的孩子考虑为智力障碍。儿童学习困难的原因可能有：不恰当的教育方式和态度、多动症、智力障碍、语言障碍、特定学习障碍等。但如果孩子有学习困难表现，还有上课注意力不集中、小动作多甚至随意下座位、做作业拖拉难完成、不听指令难管理，家长需警惕多动症。一旦怀疑多动症，医院找专科医生就诊。知识科普：什么是多动症？据统计，在我国大约有万儿童患有多动症，但真正就医的患病儿童不到1%。多动症又称为注意力缺陷多动障碍（英文简称为ADHD），主要分两类型，即注意障碍及多动伴随注意障碍，两种都称多动症。其主要表现为：学习困难、注意力不集中，自控能力差。多动症在学龄期儿童最为常见，其影响有的可持续到成年期；另外男孩的发病率约为女孩的5倍左右。目前认为多动症是由多种生物学因素（如遗传因素、环境因素、神经发育障碍）、社会心理因素（心理行为因素、家庭环境因素、学校因素、社会因素）单独或协同作用造成的一种综合征，其具体病因和发病机制尚不清楚。儿童多动症的诊断标准1、多动儿童常表现为手脚难以安定，时常要动来动去，或坐的时候时常挪动；无论在课堂上还是其他需要坐在位置上的活动都不能保持在原位坐好，时常离开座位；不能够安静地参加集体活动，带头破坏活动或大声喧哗；常在不适当的场合奔跑或登高爬梯；表现出持久的运动过分，无论是社会环境还是别人的要求都难以使其改变。若儿童含有以上多动性症状的其中三种，且这种现象维持六个月，那么就可以判断为儿童多动症。2、冲动性儿童在课堂上，老师的提问还没完成，就把答案说出；经常干扰他人，使他人感到很困扰；在集体活动时不按顺序来排队等候，老喜欢插队；太多话说，难以对社会或学习规则作出恰当的反应。具备以上的其中一点则可判断为儿童多动症。3、不注意儿童在日常活动过程中很健忘；不会注意他人的讲话；在学习或游戏上都难以保持注意；对于细节很常不能够注意，粗心大意，漫不经心的，导致常常出现错误；组织任务或活动的能力常常不够好；对于指令常无法始终遵守，比如老师布置的作业或日常杂务等；做事常常丢三落四，常会落下必需品，如学校的作业、铅笔、玩具等；常常逃避需要保持精神努力完成的任务；容易受到外界的干扰。儿童若出现以上的六种症状，即可表现为儿童多动症。多动症危害大，可能导致孩子学业表现不佳，自信心和人际交往受挫，并出现情绪问题及行为问题，严重影响儿童和青少年心理健康。此外，约65%的多动症儿童存在一种或多种共患病，如：学习困难，破坏性行为障碍（对立违抗、品行障碍），心境障碍，焦虑障碍，抽动等，最终对儿童社会功能、家庭等产生广泛而深远的影响。及时给予治疗，可以改善其核心症状，以及学习困难、情绪障碍和自信心。多动孩子的智力正常，或接近正常

多动症患儿的智力是正常或接近正常的。多动症不仅会影响孩子的学校生活和家庭生活，而且容易导致持久的学习困难、行为问题和自卑，如果不能得到及时治疗，会有30%的孩子带病持续终生。

多动症必须治疗，而且要早治疗

多动症是一种疾病，仅仅通过加强管教是不能有效缓解的。而且多动症对孩子的影响比较长远，2/3的多动症儿童症状会持续到青春期。

如果不治疗，孩子可能会学习困难、与同学正常交往困难，影响他们的自信心和自尊心的发展，甚至影响一生。还有1/3的多动症儿童，症状会延续到成人期。

成人多动症患者常常无法安坐工作、不能与同事友好相处，经济和社会地位常常低于他人，还可能会患有各种精神上的疾病，比如说情绪障碍、反社会人格障碍等等，让生活变得一团糟。

可以说多动症对患者的日常生活和社会功能所产生的不良后果，远远超出了疾病本身，如果发现孩子得了多动症，一定要早治疗。

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