9日利用午休时间看望了星星家园孩子们，我给园长及其主班老师讲了三个知识点：1、自闭症、抑郁症、双相障碍、心境障碍、偏执型人格障碍、分裂型人格障碍、强迫症人格障碍孩子的干预方式；2、老师在教学方面如何发现抓住孩子心灵细节的变化及其孩子非语言行为反馈信息的应对办法。3、园内装饰、工作人员服装等细节方面如何凸显心理学元素。

提出一个核心观点：如何在细节中让孩子感知到母爱式的情感依恋？

由于时间有限，短暂看望瞬间结束，祝福宝贝们！

针对最近心医方面临床上患者出现认识方面的误区，我聊聊自己的看法。

临床心理疾病（困扰）不仅与许多精神和躯体疾病有关,而且与社会和外部环境的许多因素有密切的关系，只有科学诊断才能对症治疗。

心理困扰（疾病）有五大属性（变化性、无选择性、可复性医学性、可知性）。详细我多次在不同场合都讲过。这里我只强调三点：1、不良情绪发生后是我们与情绪相关的情绪中枢也叫情绪脑，它发生了异常。且情绪脑会把这种不良（包括正常情绪）激活传导到大脑的各处，传导到我们的思想部分，我们的运动部分，我们的身体的部分。让以前的想法被颠覆，也就是以前对自己很自信，接受自己，现在我看自己哪儿都不对，所以心病要靠“心药”医，这个心药是药物+非药物，谁给呢？一定是专业人士。2、心理困（疾病）衡量的标准：当出现不可理解的情绪，且连续一周之内定要找心理医生聊聊。我们现在不少不良情绪都是暂时性的，通过自我调整就可以恢复。有了心理困扰（疾病）时这个人一定是偏离了它平时的基调和常态。如果一直是这样保持稳定的，都在自己的基调上稍微有一点变化，不会被归为是心理困扰的。3、心理困（疾病）治疗目标：是恢复到病前状态，以前什么样，还要恢复到什么样，这才算你的心理困扰和问题解决了。

我从中医角度聊一下心理疾病一个核心疾病，也是大众

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