小谷，今年十岁。在“遇见未来”夏令营当中和他见面了。这孩子在整个活动和课程进行过程当中，没有办法停不下来，不能专注，情绪也很善变，常常惹给老师和其他同学麻烦。他的话也非常的多，没有办法正常交流，也没有办法等待对方把话说完，就插嘴。和他的妈妈进行了交流，妈妈觉得他一直是一个很调皮，一点也不乖，不听话，精力很旺盛的一个孩子，让人很不省心。好的时候很好，不好的时候简直是让人发疯，摸不着头脑，说发脾气就发脾气。也不好好学习，不爱看书，更是一个问题学生，常常被老师点名叫家长的学生。自己很头痛，不知道该拿他怎么办，所以才把他带来参加夏令营，希望借此机会使他被刺激一下，能够专心学习有所改变。我医院检查一下，因为这个孩子所表现出的所有现象都反映出他是一个ADHD的孩子。几天后小谷得到了确诊，属于ADHD——注意力缺陷多动症，也就是说他根本无法控制自己的行为，妈妈爸爸和学校老师却在他急需帮助的情况下给他贴了标签，使他受到了二次伤害……

你是不是也这样随意给孩子贴了标签还不自知呢？

你的孩子真的就是不听话学习差的坏孩子吗？

别冤枉了孩子，

他们真的不是故意的。

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什么是ADHD？

注意力缺陷多动障碍，ADHD（Attention-deficithyperactivitydisorder），是一种在儿童期很常见的精神失调，最为常见的一种心理行为障碍。可分为三类：注意力缺陷型、过动/冲动控制障碍型、混合型。

患了多动症后，尤其是重症或有共病的患儿，如果不能得到及时的诊断和治疗，病情会逐渐加重，不仅会影响自己的学习和生活，而且还会给家庭、学校和社会造成极大的伤害，也给家庭和社会带来沉重的负担。

多动症呈慢性过程，症状持续多年，甚至终身存在。约70%的患儿症状会持续到青春期，30%的患儿症状会持续终身。更甚的是，因为孩童时期的忽略，会导致成人无论在工作表现、日常生活或人际关系的互动上产生困扰，以至于陷入自信心不足、挫折、沮丧、不明的脾气暴躁，甚至产生忧郁症。另外，继发或共患破坏性行为障碍及情绪障碍的危险性也提高，成年期物质依赖、反社会人格障碍和违法犯罪的风险亦可能增加。

ADHD患儿主要的表现有哪些呢？

ADHD的主要特征是不专注、过动和冲动，但这些症状多会造成他们很难遵守规则行为或者维持固定的表现，造成学习困难。主要表现有：

?常常无法注意细节，在功课上、工作上或是其它活动会粗心犯错

?做事或活动很难维持专注力

?别人跟他说话时，经常表现出没有在听的样子

?常常很难依照指示完成事情，无法完成功课、家务或工作（不是因为相反的行为或是无法了解指示） 　　

?经常对组织性的工作或规划活动感到困难

?经常逃避或厌恶需要花费心思的活动或工作

?常常忘东忘西（如书本或工作需要的东西）

?很容易被干扰

?常常忘记每天规律要做的事情

怎样帮助ADHD患儿呢？

首先，作为父母要充分认识儿童多动症是一种病态心理．并不是孩子顽皮，有意要多动，而是缺乏注意力、缺乏自我控制能力的结果。儿童多动是一种无意的、自我难以控制的行为。得了多动症和得了其他病一样，虽然表现不同，但和其他病儿一样需要关心和体贴。家长要对孩子多一分理解，多一点耐心。不要轻易去给孩子贴标签，使孩子受伤，更加不要在无知的情况下给孩子造成二次伤害。

其次，在发现异常时家长不要过分忧虑，要及时带孩子看专科医生，进行心理咨询、检查和诊断。要听医生的劝告，按规定方法进行治疗，定期与医生联系，反映治疗情况。多动症是可以治愈的，要有治愈疾病的信心。不要轻易地自己判断是否属于ADHD，这样会将孩子推向无法预估的危险之中。

不要冤枉了孩子，再好好看看他吧……

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长按







































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