很多孩子怕写作文，往往是一篇周记这项作业总是要拖到星期日的晚上，也有的全家为了一篇周记，又是跑动物园，又是去公园，寻找写作素材，年级越高，碰到的困难越多。就算是写出来的文章也是三无文章“无我”“无趣”“无情”。

这些情况的发生，是我们的孩子错了吗？孩子没错，教育有误。如何才能让孩子们把自己想说的、想写的写下来？如何将写作文变成一件有乐趣的事情？11月7日晚，向日葵老师为家长和孩子们做了分享。

向日葵老师

“小荷作文”校长，小学高级老师，从事小学语文教学工作二十多年，具有丰富的教学经验和管理理念。

孩子写作文“十个大和十个小”现状

针对当前孩子们的作文，向日葵老师概括出了“十个大和十个小”。个子越来越大，字越来越小，因为越到后面孩子越不肯写；脑袋越来越大，眼睛越来越小，因为他目光呆滞，写来写去就这么点东西；步子越来越大，想象越来越小；题材越来越大，感动越来越小；中心越来越大，趣味越来越小；口号越来越大，自我越来越小，因为他们语感僵化，同学们写得都差不多，作文是一门艺术，艺术具有独特性，而现在成了千篇一律；开头越来越大，情理越来越小，越到后面越写不出东西；名词越来越大，动词越来越小；恐惧越来越大，兴趣越来越小，孩子们越来越怕写作文；理想越来越大，出息越来越小。

家长怎么把握孩子的写作关键期？

8-12岁是孩子写作成长期，如果这个时期孩子不愿意写或不肯写，到了初中再去补作文，意义已经不大了，只是为了那点点分数。家长怎么把握孩子的写作关键期？让孩子愿意写作文呢？一起来听听向日葵老师是怎么讲的吧？

家长或老师不要反复对孩子作文说三道四

孩子在最初写作文的时候，家长或老师不要给孩子过多地说三道四。我们经常见到的评价方式是表扬和批评相结合的方式，比如，老师经常在学生作文后面点评：你的作文整体写得很不错，但就是结尾空洞了些，需要再充实些。孩子看到这样的评语，似乎不那么能够高兴得起来，因为自己的作文总是不完美的。我们要知道，这个阶段的孩子有其特有的表达方式，孩子能把作文写成这样已经很不容易了，家长和老师要尊重这种写作状态的存在。孩子天生对生活的洞察力很强。我们只要把灯照亮，孩子会把文章写出来的。

孩子写作文的几大误区

孩子不愿意写作文、排斥甚至对作文产生恐惧，可能是孩子陷入了写作文的误区，就此，向日葵老师为大家做了详细讲解，扫一扫下方







































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