中学生发展心理-核心考点

01.皮亚杰的认知发展阶段论02.维果斯基的心理发展观与教育03.青少年学生主要的情绪类别04.情感的分类05.中学生情绪的特点06.情绪调节的方法

07.人格的特征08.人格的结构

09.人格特质理论10.埃里克森的人格社会性发展阶段理论

11.中学生常见的心理健康问题

12.中学生心理辅导的方法

01.皮亚杰的认知发展阶段论

考查题型：选择题、简答题

例年真题：

02.维果斯基的心理发展观与教育

维果斯基发展观的主要内容：

1.文化历史发展理论人类心理本质上是和动物不同的高级心理机能。2.教育和发展的关系（1）提出“最近发展区”思想（2）教学要走在发展前面（3）关于学习最佳期限问题启示：（1）教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展水平，并创造新的最近发展区。（2）教学的作用表现在两个方面：一方面决定着儿童发展的内容、水平和速度等；另一方面也创造着最近发展区。3.心理发展观心理发展是个体的心理自出生到成年，在环境与教育的影响下，在低级心理机能基础上，逐渐向高级机能转化的过程。4.内化学说在儿童认知发展的内化过程中，语言符号系统的作用是至关重要的。

考查题型：选择题、简答题

例年真题：

03.青少年学生主要的情绪类别

（1）心境：微弱、平静、持续时间较长

（2）激情：爆发强烈、时间短暂

（3）应激：出乎意料的、紧迫情况下所引起

（4）热情：介于心境和激情之间的中间情绪状态，比较强烈、稳定而持久

考查题型：选择题

04.情感的分类

（1）道德感用一定的道德标准去评价自己或他人的思想和言行时产生的情感体验。

（2）理智感在智力活动中，认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验，比如求知欲、成就感、幸福感等等。

（3）美感用一定的审美标准来评价事物时所产生的情感体验。

考查题型：选择题

05.中学生情绪的特点

（1）爆发性和冲动性

（2）不稳定性和两极性

（3）外露性和内隐性

（4）心境化和持久性

考查题型：选择题、材料题

06.情绪调节的方法

（1）敏锐觉察情绪

（2）平和接纳情绪状态

（3）正确调整情绪：宣泄、转移、调节认知功能、积极的自我暗示

（4）有效表达情绪

（5）保持和创造快乐的情绪

考查题型：选择题、材料题

07.人格的特征

（1）独特性

（2）稳定性

（3）统合性

（4）功能性

考查题型：选择题、简答题

08.人格的结构

（1）气质

（2）性格性格的结构特征：①性格的态度特征：谦虚或自负、利己或利他、粗心或细心、创造或默守陈规②性格的意志特征：当机立断或犹豫不决③性格的情绪特征：心境、激动、应激、热情④性格的理智特征：认知特点和风格，如主动感知或被动感知，习惯于看到细节还是轮廓

（3）认知风格

①场独立（内部参照）、场依存（外部参照）

②冲动型（反应快、不准确）、沉思型（反应慢、准确）

③同时性（一步步分析）、继时性（宽视野、多种假设）

（4）自我调控系统

①自我认知：自我观察、自我评价

②自我体验：如自尊感、自卑感等

③自我控制：自我监控、自我激励、自我教育

考查题型：选择题

09.人格特质理论

1.奥尔波特的特质理论

2.卡特尔的人格特质理论

上图：液体智力、晶体智力与年龄的关系

考查题型：选择题、辨析题

10.埃里克森的人格社会性发展阶段理论

考查题型：选择题、简答题

例年真题：

11.中学生常见的心理健康问题

（1）抑郁症

（2）恐惧症

（3）焦虑症

（4）强迫症

（5）网络成瘾

考查题型：选择题、简答题

12.中学生心理辅导的方法

（1）强化法（斯金纳）：

出现所期望的行为进行表扬或奖励。

（2）系统脱敏法（沃尔普）：

在原来引起恐惧的情境中保持放松状态，焦虑情绪不再出现为止。

（3）惩罚法：

消除不良行为，如批评或处分，撤销愉快刺激等。

（4）消退法：

停止对某不良行为的强化，使该行为逐渐消失。（5）认知疗法：

根据认知过程影响情感和行为。

（6）来访者中心疗法（罗杰斯）：

为来访者创造无条件支持与鼓励的氛围，使来访者能够深化自我认识、发现自我潜能并且回归本我。

（7）理性—情绪疗法（艾里斯）：

用积极、现实的合理信念替代绝对化的非理性信念。

具体步骤：

第一，确认产生烦恼的事件；

第二，回顾事件发生时自己的每一个念头，看看它们是如何影响自己的，从中找出不合理的信念；

第三，用积极、现实的陈述抵抗不合理、消极的信念。

考查题型：选择题

例年真题：

今天的练习题在此

请在评论中留下你的答案，我们会统一时间批改

1.根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生人格发展的主要任务是（）

A.发展勤奋感

B.培养主动性

C.形成亲密感

D.建立自我同一性

2.肖晓活泼好动，善于交际，思维敏捷，易接受新事物，兴趣广泛，注意力容易转移。他的气质类型属于()

A.多血质B.胆汁质

C.黏液质

D.抑郁质

3.当人们对客观事物作出判断时，如果常常利用自己内部的参照，不易受外界环境的影响和干扰，这种人属于（)

A．场依存型

B．场独立型

C．沉思型

D．辐合型

4.中学生随着身心的迅速发展，开始[亿师学提供]积极尝试脱离父母的保护和管理，渴望自己的行为像成人，不愿意被当做孩子看待。这提供这说明中学生心里发展具有

A.平衡性

B.独立性

C.闭锁性

D.动荡性

5.在心理辅导的行为演练中，系统脱敏法是由(　)首创。

A．皮亚杰

B．雅各布森

C．艾里斯

D．沃尔帕

6.小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，他的这种行为属于(　)。

A．焦虑

B．强迫行为

C．强迫观念

D．强迫恐惧

7．学校心理辅导的主要方式一般有两种，下列关于它们的叙述不正确的一项是(　)。

A．经常逃学的学生、有学习障碍的学生更适合于进行团体辅导

B．个别辅导是以少数学生为对象，以矫治辅导为主，属补救性的辅导

C．团体辅导以全体学生为对象，以预防辅导为主

D．学校心理辅导有团体辅导和个别辅导这两种主要方式

8.下列哪项不是中学生人际交往常见的问题?（　）A．认知障碍B．能力障碍C．智力障碍D．人格障碍

9.青少年生理上成熟的标志是（　）。

A．脑和神经系统发育基本成熟

B．第二性征开始出现

C．心脏、肺脏发育接近成人水平

D．性成熟

10.下列哪项不属于心理发展的一般特点?（　）A．阶段性B．不平衡性C．定向性D．无序性

??如果你不是在







































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