复旦投毒案，川师杀人案等震惊全国的高校学生人身安全事件近年来频繁发生，使高校辅导员们的工作压力倍增。这些肇事者无一例外、或多或少地都存在偏执的人格特点。那么，究竟什么是偏执，怎样及时发现具有偏执人格特点的学生，又该如何对待偏执的学生及其发生的问题呢？

偏执，俗称偏激，在心理学中被称作偏执型人格障碍。偏执型人格障碍有轻度、中度、重度之分。形成此人格障碍的主要因素有童年期父爱或者母爱的缺失，不合理的认知模式、被同伴疏远等。

常见的偏执主要有三方面的特性：认识上的片面性、情绪上的冲动性和行为上的莽撞性。具体说来，有以下表现：1.广泛猜疑，常将他人无意的、非恶意的甚至友好的行为，误解为敌意或歧视，或无足够根据，就怀疑会被人利用或伤害，因此过分警惕与防卫。2.将周围事物解释为不符合实际情况的“阴影”。3.易产生病态嫉妒。4.过分自负，若有挫折或失败则归咎于人，总认为自己正确。5.好记恨别人，对他人过错不能宽容。6.脱离实际地好争辩与敌对，固执地追求个人不够合理的“权利”或“利益”。7.忽视或不相信与自己想法不相符的客观证据，因而很难以说理或事实来改变自己的想法。如有三点符合上述情况，就可以诊断为偏执型人格障碍。

当初步认为学生是偏执型人格障碍时，应及时建议学生去学校的心理健康中心进行正规的心理咨询。若只是觉得学生有以上1至2点表现，即有偏执倾向，可以做以下处理：

1.首先要做的就是和学生真心交谈，利用一切机会发现学生的闪光点，对学生不自制的行为以柔和的方式加以制约。

2.引导同学们以一种宽大为怀的心情去包容其缺点，以一种沙里淘金的耐心去发现其优点，和平相处，共同进步，促使改变。同时，让室友暗中







































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