披着柔媚的春光，让略带甜意的风，从身边掠过。就会领悟到春的气息里，其实包含着一种最令人感动的柔情。也会觉得大自然就是一位奇特的母亲，她竟选择在万物萧条的冬的尽头，将千姿百态的生命孕育而出，让它们踏着那最为柔媚的第一缕春光，相拥而至，把无限的生机带给人世。就在这样春意怏然的一天，西鹤年堂迎来了一对母子当他们来到了这样中医心理医师热情接待，在中医心理医师的：望；闻；问；切。患者带着呆滞的目光，还带着那种僵硬的身体状态，而母亲带着那种焦急和期盼。

询问过程：

家属主诉：患者于年想来北京学习，父亲不同意，和父亲产生争执，生气，逐渐出现凭空有人和自己说话，多为表扬自己，为此常常自己一个人笑，认为电视中的人总在谈论自己，总有人监视自己，无缘无故有人会害他，一闭眼就感觉别人要害自己，多次去派出所报警寻求保护，夜间不敢睡觉，医院，诊断为“精神分裂症”给予药物治疗，医院，症状改善后出院。同年8月份，因为没有按时服药，病情加重，夜间不睡觉，大声喊叫，敲击床铺，无故乱跑，夜不归宿，医院，门诊以“精神分裂症”强制住院，后经过一系列治疗病情好转后出院，一直以药物服用，服药后反应犯困，瞌睡。为求进一步系统治疗，医院治疗。

询问患者：神情呆板，走神，回复问话迟缓。

治疗师观察：患者依赖妈妈更强，更多是由着妈妈带领着做事，自己生活自理性不强，散漫。

治疗过程：

量表测试：MMPI（明尼达多相个性测验量表）;WMPI（忆溯性人格发展量表）;WPTI（人格倾向量表）

其中WMPI（忆溯性人格发展量表）和WPTI（人格倾向量表）是由中医心理学（北京广安中医心理研究院）研究出来的两套量表。

WMPI（忆溯人格发展量表）是可以测试出人格从小到大的发展过程，可以测试出儿童期，少年期，青年期的人格发展过程中的一些缺失与偏移的部分，更会展示出人格在每个时间年龄段所表现出来的异常的阳性条目，主要测试被试不同年龄人格影响因素人格要素特点，总结被试人格发展路线，适于小学以上文化程度的人群做心理健康，心身疾病，教育，职业，婚姻等领域的心理测试。通过这样的量表测试出这个患者的如下的一些状况。

教养方式:患者在童年，少年养育者采取了不当的教养方式，使得易于形成胆怯，自卑，依赖，缺乏主见等性格特征。

（1）溺爱：患者在少年养育者对过度保护，包括各种事物的包办需求的满足等等。

（2）矛盾教育;患者在童年养育者对的教育是不一致的，包括不同养育者间的不一致，以及时间前后的不一致。

（3）自然恐惧：患者在童年，青年在与自然界接触时胆商不足，表现为害怕自然现象，生物，鬼神等等。

（4）适应力：患者在童年，少年，青年对于冲突的适应能力不足，表现为情绪的泛化，行为的冲动等等。

（5）莫名恐惧：患者在童年时期出现没有特定对象的害怕，表现为紧张，焦虑等等。

（6）自理性:患者在童年，少年，青年自理能力不足，生活中各种事物需要他人代替完成。

（7）固执：患者在童年，少年，青年思维与行为过于固执，缺乏灵活性，不能对自己的错误有客观的认识。

（8）事业观：患者在少年过于事业为重，生活中缺乏应有的兴趣与情感。

（9）友谊观：患者在少年，青年对于友谊的认知过于绝对化，理想化，缺乏灵活性。

（10）健康观：患者在少年对于身体健康过于谨慎，对于躯体感觉过于敏感，不能允许任何不适发生，常对健康问题担心，焦虑。

（11）延迟满足：患者在童年，少年，青年延迟满足能力不足，不能克制愿望。

（12）坚持性：患者少年，青年坚持性不足，缺乏坚持性，易于半途而废。

在以上的发展过程中导致了患者在成长过程中自然成长与外在的刺激产生了冲突，当自然成长没有动力时就会受到外在的刺激的影响，那么也就会让他在自然成长过程中产生了一些缺失与偏移，而上面所表现出来的就是患者所缺失与偏移的大体方向，在这样大体方向后面还有一系列的每一个年龄段，每一个所缺失与偏移的阳性分子呈现，这些阳性分子就需要治疗师在治疗过程中通过各种故事，通过再成长治疗技术来帮助患者来修正在自然成长中所缺失与偏移的阳性分子。这样才能让患者自然成长人格的完善。

WPTI（人格倾向量表）是通过这样测量被试认知，行为，情绪特点，总结被试人格倾向。适用小学以上文化程度的人群做心理健康，心身疾病，教育，职业，婚姻等领域的心理测试。而这个患者测试如下：

表演：患者寻求他人注意，情绪表达变化迅速。

（1）求







































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