若论往大脑里学进知识，国家杰出贡献科学家钱学森，诺贝尔奖获得者屠呦呦，弑母的名校学霸吴谢宇，自杀的大学原书记毛洪涛，他们大脑里都学进了丰富的知识。

那么，钱学森如何使用大脑里的知识，就产生了智慧思想和创新行动，就变成了国家杰出贡献科学家？

屠呦呦如何使用大脑里的知识，就产生了智慧思想和创新行动，就获得了诺贝奖？

名校学霸吴谢宇大脑里曾经学进知识，变成智慧，导致成功。但是他做出弑母极端行为的时候，他大脑里的知识为啥没能变成智慧，阻止他制造惨案？

大学原书记毛洪涛大脑里也曾经学进知识，变成智慧，导致成功。但是他做出自杀极端行为的时候，他大脑里的知识为啥没能变成智慧，阻止他制造悲剧？

搞清楚上述问题，无疑是非常重要的。因为一方面，人人大脑里都有知识，学会钱学森、屠呦呦把大脑里的知识变成智慧的方法，人们就可以学习模仿，增加自己的成功；另一方面，搞懂吴谢宇、毛洪涛制造悲剧惨案的大脑内部原因，人们就可以牢记惨痛教训，学会预防和避免方法，帮助自己和别人积极预防，有效避免极端行为和悲剧惨案。

下面，我们使用大脑思想图，给大家介绍钱学森杰出屠呦呦获奖吴谢宇弑母毛洪涛自杀的大脑内部原因，以及学习应用管理大脑思想方法，在大脑里提高智力和智慧，提高学习能力和创新能力，打造优秀大脑，形成优秀思维模式，增加成功，减少失败，预防、避免极端行为和悲剧惨案的方法。

大脑思想图，就是把人头脑里的思想秘密等，都画成图来表示。实践表明，在讲述现代科学的心理学、脑科学，介绍中华优秀传统文化的心智学、管理智慧时，如果不使用大脑思想图，就可能发生学习者学不懂、记不住、不会用的问题。使用大脑思想图，就能实现学懂、记住、会用的目标。可以说，大脑思想图就是一种学习和科普工具，效果极其显著。

把大脑思想图设立为座右铭，把必须牢记、不该遗忘、必须落实、需要提醒的内容等，写在大脑思想图座右铭上，摆放在书桌上，悬挂在经常活动的场所，大脑思想图座右铭就可以变成时时面对的管理大脑思想咨询师，发挥时时提醒，督促落实的作用。

一、钱学森在大脑里提高智力和智慧的方法

“钱学森：系统工程中国学派蔚然成林”，这是年9月27日《光明日报》发表的一篇文章的标题。光明日报记者王斯敏介绍说，年10月1日，赴美深造20年、已在航天领域卓有名望的钱学森突破美国封锁举家归国；次年，受命组建中国第一个火箭、导弹研究所——国防部第五研究院。

年3月21日，酒泉卫星发射中心。“东风二号”导弹首次发射，顺利腾起仅69秒后，便坠毁在距发射台米处，炸出一个直径30米的大坑。

失败原因很快查明：没有充分考虑导弹弹体在飞行中的弹性振动，导致飞行失控；火箭发动机推力提高了，强度却没跟上，因而飞行中局部起火。

各个局部都没问题，加在一起却出了问题。钱学森找到症结：“如果一个一个局部构件彼此不协调，那么，即使这些构件的设计和制造从局部看是很先进的，但这部机器的总体性能还是不合格的。”解决思路继而形成，把整个研制视为一个复杂系统，既见局部，更见整体。

年6月29日，第二枚东风2号导弹一飞冲天，发射成功。自此，连续7次不同型号成功试射，缔造“两弹结合”“八年四弹”“卫星上天”奇迹链。钱学森主张的航天系统工程管理方法与技术，也不断完善。设立总体设计部，统筹协调各个分系统，实现研究、规划、设计、试制、生产、试验一体化；强化技术、行政两条指挥线，技术专注研制，行政负责调度；成立科学技术委员会，名专家担任高参，建言把关。

——在钱学森大脑里，自我不断提高了智力和智慧

关于智力，按照词典的定义，指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。

关于智慧，按照词典的说法，指人辨析判断、发明创造的能力。

简略地说，导弹，是一种依靠自身动力装置能高速飞行，并依靠控制系统制导的武器，能使弹头击中预定目标。导弹种类很多，可以从地面、舰艇或飞机上发射，攻击地面、海上或空中的目标。

钱学森领导导弹研发工作，就是从原材料开始，也就是从一些矿石、石油和橡胶，及其制造的零件和部件开始，通过一步步发明创造，改造改变，制造组装，提高完善，最终制造出威力强大的导弹。

钱学森领导导弹研发工作时，涉及许多学科和许多部门的合作，其中包括应用物理、数学、空气动力学、飞行力学、结构力学、控制理论、电子学、优化理论、以及其它应用学科和基础学科，还有行政管理、后勤保障和安全保卫等等。

作为导弹研发工作领导者，钱学森必须对众多学科专家学者、众多部门负责人员大脑里的知识和信息，智力和智慧，思考的问题，产生的思想，都有所了解，同时需要把其中的重要内容全都学进和汇总到自己大脑里，通过思考，进行综合集成，进行理解、记忆、应用活动，应用到辨析判断、创新发明、求真创造上。唯有如此，钱学森大脑里才能产生集大成智慧，设计出最优工作方案，统一大家思想，指挥全局工作，保证协同行动，达到质量要求，实现研发导弹工作的预期目标，取得成功。

可以说，钱学森首先在自己大脑里打造了杰出的智力和智慧，打造了优秀的学习能力和创新能力，这是取得成功的基础和关键。

具体说，钱学森在自己大脑里打造了优秀的学习能力，包括思考能力、理解能力、记忆能力、应用能力等，这都是智力的重要内容。同时，钱学森还在自己大脑里打造了杰出的独立思考能力、辨析判断能力、创新发明能力、求真创造能力等，这都是智慧的重要内容。这样，钱学森就打造了优秀大脑，形成了优秀思维模式，这是取得成功的关键。

走进钱学森的大脑里，了解钱学森大脑里的秘密，了解钱学森的学习能力和创新能力等，具有重要意义。

1.1钱学森不断提高了思考能力和理解能力

钱学森在自己大脑里不断提高思考能力和理解能力，基于优秀的思考能力和理解能力，他往大脑里学进各种知识后，他能思考和理解所学知识是什么，这具有重要意义。

——人大脑里的自我，是最重要思想

根据现代科学的心理学、脑科学和中华优秀传统文化的心智学、管理智慧等，在人大脑里，存在许多思想，其中之一就是自我。人大脑里的自我，与生俱来，他是人大脑里的最主要思想，他是一些具体物质，及其运动和作用构成的。

具体说，人人大脑里都有自我。你们大脑里的自我，现在就在指挥你们使用眼睛观看手机或电脑屏幕内容。现在，你们大脑里的自我还在进行思考活动，制造记忆活动。

可以说，你们大脑里的自我，与生俱来，从你们出生开始，他就一直使用你们的大脑和身体，进行各种各样的活动。例如吃饭、喝水、睡觉、学习、劳动、娱乐，还有成家立业、工作生活、追求理想等。

——自我拥有智力和智慧，可以不断提高

在人大脑里，自我拥有思考能力、理解能力、记忆能力和应用能力等，这就是学习能力，就是智力的一部分内容。自我还拥有独立思考能力、辨析判断能力、创新发明能力和求真创造能力等，这就是创新能力，就是智慧的一部分内容。

人大脑里的智力和智慧，都可以不断提高。自我可以使用智力和智慧，往大脑里学进知识和信息，形成记忆，产生普通能量、正能量和负能量。在人大脑里，还存在潜能。在有些人大脑里，还会产生第二人格。他们都能进入大脑控制中心，发挥具体作用。

——画出线框式大脑思想图

首先，为了形象直观、通俗易懂地展示人大脑里的秘密，介绍大脑思想图方法，我们使用线框、文字和图标等形式，画出了人大脑里的自我、智力、智慧、知识、记忆、普通能量、正能量、负能量、潜能、第二人格和控制中心等；画出了人大脑里的自我进行的多种活动，例如提高智力和智慧，学习知识，形成记忆，科学使用控制中心，使用普通能量，重用正能量，禁止负能量，开发潜能，预防第二人格等活动；画出了人大脑里的思想活动跟身体行为和成功失败的因果关系；画出了对人大脑里的思想活动进行引导管理和自我管理的方法；并把上述情况画在了人脑袋图片的前后。这就是线框式大脑思想图。

——画出动画式大脑思想图

其次，在线框式大脑思想图基础上，我们还可以把人大脑里的自我、普通能量、正能量、负能量和第二人格，画成动画片小精灵，这样，线框式大脑思想图就变成了动画式大脑思想图。动画式大脑思想图具有更形象直观、更通俗易懂和更效果显著等特点。

应该指出，人头脑里的自我，是一种具体的物质，及其运动和作用。把它画成线框图标或动画片小精灵，是为了形象直观地展示自我和头脑里的秘密，仅有象征意义，而不是自我在头脑里、身体里实际的存在状态和形象模样。

——实际的宇宙大象、大象图像和摸象之说

简略地说，人们面对的宇宙事物，就像一头大象。面对宇宙事物、宇宙大象，科学工作者可以通过眼睛观察、仪器实验、逻辑推理、数学推理、头脑想象等认识方法，把宇宙大象反映进自己大脑里，在自己大脑里建立一幅大象图像。

相对而言，在科学工作者头脑之外实际存在的宇宙大象，它有实际情况、本来面目，是复杂的、变化的。科学工作者在头脑里建立的大象图像，却是有限的、近似的、简单的、静止的图像。

可以说，实际的宇宙大象，科学工作者大脑里的大象图像，二者并非一回事，而是存在很大差别，甚至存在巨大差别。在特殊情况下，还可能存在反映错误，例如在科学工作者大脑里，大象图像一方面缺乏重要内容，另一方面，却可能虚构出了大象翅膀，这样的大象图像，就是存在认识错误，真伪共存的大象图像。

对于科学工作者大脑里的大象图像，科学工作者可以使用语言文字等工具给出描述，这就类似于盲人摸象之说。

人大脑里的大象图像，可以内容众多，丰富多彩，但是语言文字给出的描述，却可能无法全面涉及，无法深入本质，无法说清关系，无法说清原委等。而且，针对大脑里的大象图像，还可能发生语言工具使用错误，语言文字描述错误等。

所以，千言万语描述，都是描述大象图像，而不是大象图像本身，更不是实际的大象。所以，实际的宇宙大象，科学工作者大脑里的大象图像，科学工作者给出语言文字大象之说，三者不是一回事，不能混为一谈。

——学习者大脑里的思考能力和理解能力，可以不断提高

在人大脑里，自我可以通过眼睛看、耳朵听、嘴巴尝、鼻子闻、身体感觉等方式，往大脑里反映进很多信息和知识。例如关于苹果，就有视觉图像的、听觉声音的、语言文字的、味觉味道的、嗅觉气味的、感觉感受的信息和知识等。同时，自我可以按照进入大脑的时间顺序、空间关系、相互作用关系、内容分类关系等，把反映进大脑的信息和知识等制作成记忆，保存在大脑不同部位。

在人大脑里，自我可以根据正在看进、听进大脑里的信息和知识，同时启动大脑里记忆的信息和知识，把二者结合起来，对各种形式的信息和知识等，进行综合、分析、对比、联想、改造、重组等，这就是思考活动。通过上述思维活动，自我就能基于原有的信息、知识和记忆等，在大脑里制造新内容、新记忆。

在学习过程中，对于科学工作者给出的语言文字摸象之说，对脑内大象图像给出的描述，学习者学进自己大脑里之后，就可以对语言文字描述的内容，进行思考活动和理解活动，在自己大脑里仿建大象图像，力求保真地复制出科学工作者大脑里的大象图像。

在学习者大脑里，通过思考和理解等活动，学习者大脑里建立的大象图像，跟科学工作者大脑里的大象图像，一般情况下是大同小异的。

但是，由于人们使用语言文字时，存在不严格的情况，例如不同人使用相同的语言文字去描述不同的事物，不同人使用不同的语言文字去描述同一事物。所以，学习者思考和理解科学工作者的语言文字描述时，就有可能偏离本来意思，产生理解失误，因此。就可能导致学习者大脑里建立的大象图像，跟科学工作者大脑里的大象图像，产生一些差别，甚至产生很大差别。

例如科学工作者大脑里的大象图像有颜色、外形、脑袋、身子、大腿、尾巴等内容，但是，学习者大脑里建立的大象图像，却可能是另一种情况。

在上述情况下，如果学习者在大脑中“仿建”的大象图象，与科学工作者大脑中大象图象比较接近，那么就可以说学习者的思考能力和理解能力比较优良；如果学习者在大脑中“仿建”的大象图象，与科学工作者大脑中的大象图象相距甚远，那么就只能说学习者的思考能力和理解能力还不够优良。

所以，人们应该认识到，实际的宇宙大象，科学工作者大脑里的大象图象，科学工作者建立的语言文字大象之说，学习者大脑里建立的大象图像，四者并非一回事，而是既有相同内容，也有不同内容。

在学习者大脑里，自我可以不断提高思考能力和理解能力，这样，就能更好地理解所学习的各种知识，到底描述了什么，努力地在大脑里复制符合原作的图像，做到跟描述者大脑里的图像完全一样。这就可以避免理解错误，防止在大脑里建立错误图像，防止理解错误和错误图像进入下一步的学习活动中，导致一系列的学习错误。

1.2钱学森不断提高了记忆能力和应用能力

钱学森在自己大脑里打造了杰出的记忆能力和应用能力，因此，他往大脑里学进大量知识后，都形成了牢固记忆，很多都应用到实践中了，这具有重要意义。

——广泛实践，在大脑里形成丰富记忆

人的大脑，是由大量脑细胞，又称神经元，联合构成的。构成大脑的神经元，小的有头发直径的十分之一大小，大的有两根头发直径大小。神经元的形状就像一个土豆，长满了树根，那些较短的树根形状结构，被称为树突，有一个长长的树根，被称为轴突。一个神经元的轴突，可以跟其他许多神经元的细胞体、树突建立联系，所建立的联系，被称为突触。

人大脑里大约有亿个神经元，通过彼此建立突触联系，就联合建构了神经网络，也就是形成了大脑。人大脑分成两个半球。把人的大脑拉开摊平，就是一个神经元网络构成的薄膜，大小约为四张A4纸，厚度在2-3毫米，也就是约为身份证的厚度。

从记忆角度说，大脑薄膜相当于一座图书馆大楼，每个神经元都相当于一个书柜。神经元的细胞体、树突、轴突、突触等，就相当于一本本书，都可以记录不同的内容。例如人大脑里的神经元，拥有个以上的突触，可以存储记忆。人大脑储存信息的容量，相当于1万个图书馆，每个图书馆可藏书万册。一般人对大脑的使用，都没能达到最佳水平，可以开发的记忆潜力，非常巨大。

人大脑按照具体活动和功能，可以划分出视觉区、听觉区、语言区、运动区、嗅觉区、味觉区、感觉区等功能区。他们的工作原理大致相同。

例如从眼睛到大脑视觉区，有两条神经纤维，类似于两路电线，建立了工作联系。其中的一束神经纤维，负责把眼睛看到的内容信号，传送到大脑视觉区，支持视觉区产生图像。另一束神经纤维，负责把大脑视觉区的指挥命令传送给眼睛，指挥眼睛的观看活动。通过上述传入神经和传出神经的活动，眼睛和大脑视觉区就可以协同行动。

耳朵和大脑听觉区，嘴巴和大脑语言区，四肢和躯体跟大脑运动区，鼻子跟大脑嗅觉区，口腔和舌头跟大脑味觉区，皮肤跟大脑感觉区等，也都存在类似的传入神经和传出神经。

在人大脑里，跟记忆有关，在哪个区域发生过活动，哪个区域就会形成记忆。跟记忆有关，发生过什么样的活动，就会形成什么样的记忆。跟记忆有关，大脑里的活动越多、越复杂、越强烈，形成的记忆就越丰富、越深刻、越长久。

人大脑不同功能区的协同行动，可以分别形成记忆。例如人吃苹果，包括眼睛看，嘴巴吃，口腔舌头品味道，耳朵听声响，自我思考联想等内容。因此，大脑的视觉区、运动区、味觉区、听觉区等，就进行了联合行动，就可以分别形成记忆，分别储存在视觉区、运动区、味觉区、听觉区等。记忆会储存在神经元的胞体、树突、轴突和突触中。

在唤醒记忆时，上述大脑功能区就可以再次联合行动，在大脑里重现制造记忆时的活动，重现当时的各种景象。例如唤醒吃苹果的记忆时，大脑视觉区、运动区、味觉区、听觉区等，都可以行动起来，在大脑里复现吃苹果时的具体情景。

——科学使用大脑里控制中心，不断提高应用能力

在人大脑里，存在执行功能、控制中心。简略地说，人大脑的执行功能、控制中心，是发展心理学、认识神经学和精神医学研究的热点问题，主要指人头脑的注意力、工作记忆、协调能力、监督能力等多项功能。

也可以说，人大脑里的控制中心，是更微观自我和神经系统交互作用的地方，是大脑里若干想法汇合协作的地方，是大脑若干功能区协调行动的地方，是大脑里进行身心互动、实现养生保健、开发生命潜能、实现延年益寿的地方，是人大脑里的自我进行各种管理活动的地方。

形象地比喻，人大脑里的控制中心，就像军队的司令部，是军队的总司令给军长、师长等军官发布命令，指挥行动，协调管理，监督执行的地方。

可以说，在人大脑里，自我和各种思想活动，都必须占领控制中心，才能进一步控制大脑功能区，控制神经系统，控制身体，在身体上制造行为。当大脑里有两三个想法同时活动，发生矛盾斗争时，哪个想法能够占领控制中心，哪个想法就能在身体上制造行为和结果。

在大脑控制中心，可以发生一念孤行、左思右想、三念并行等情况。例如自我支持正能量占领控制中心，自我纵容负能量占领控制中心，第二人格独立地占领控制中心，这都属于一念孤行，这就是只有一个思想在控制中心里活动。在大脑控制中心，自我指挥正能量阻止负能量，自我禁止第二人格，这都属于左思右想的情况，这就是有两个思想在控制中心活动的情况。在大脑控制中心，自我、头脑潜能、第二人格，他们进行矛盾斗争、协调行动，这就是三念并行，这就是有三个思想在控制中心活动。在大脑控制中心，还可以有多个思想同时活动的情况。

在大脑控制中心，让若干种不同内容的知识，甚至包括相互矛盾的知识和想法，让他们同时在控制中心活动，同时，自我对多种知识和想法进行分析和综合，对比和思考，辨析和判断，保留和抛弃，这就是多念并行。这样的多念并行，就包括了辨析判断、发明创造等智慧活动。

在大脑控制中心，如果因为某种原因，例如因为第二人格进行破坏和捣乱，自我丧失了组织三念并行的能力，自我无法把不同的记忆、不同的知识、不同的想法，汇集到一起，自我无法对他们进行分析和综合，对比和思考，辨析和判断，保留和抛弃，这种情况，就是自我智慧遭到封禁的情况。人学会科学使用大脑，就可以避免自我智慧遭到封禁的情况。

1.3使用钱学森综合集成法，培养创新型杰出人才

年7月29日，温家宝总理医院康复楼病房中的钱学森，谈了未来15年科技工作指导方针，包括自主创新，重点跨越，支撑发展，引领未来等。

钱学森说：“您说的我都同意。但还缺一个。”温总理亲切地说：“好哇，我就是想听您的意见。”钱学森说：“我要补充一个教育问题，培养具有创新能力的人才问题。”“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。这是很大的问题。”后来，钱学森的这个说法被简称为“钱学森之问”。

年10月14日，由中国航天系统科学与工程研究院主办，中国系统工程学会应用咨询工作委员会协办的第七期钱学森论坛深度会议暨纪念钱学森同志归国65周年座谈会在京举行。

会上，国际宇航科学院院士、中国航天系统科学与工程研究院院长薛惠锋介绍，钱学森晚年重回学术理论研究，提出了一系列超前时代的理论思想，较为突出的，可以用“文、智、五、工”四个字来概括。“文”，即“文明复兴”的重启，要靠系统论来引发；“智”，即“大成智慧”的获得，要靠“人机融合、人网融合、以人为主”来实现；“五”，即“情商、智商、位商、灵商、健商”五商合一，将造就21世纪的新人类；“工”即系统工程工具方法体系的建立，将打造新时代智库装备。

薛惠锋指出，20世纪80年代末到90年代初，结合现代信息技术的发展，钱学森提出“从定性到定量综合集成方法”，并将运用这套方法的集体称为总体设计部。这就将系统方法论具体化了，形成了一套可以操作且行之有效的方法体系和实践方式，即：“人机结合、人网结合、以人为主”的信息、知识和智慧的综合集成技术。这是人类发展史上具有重大意义的进步。是在中国发端的一场科学革命，必将引发人类认识客观世界的飞跃。

可以说，钱学森是人类科学史上的伟大科学家，钱学森发明的综合集成法，就是解决“钱学森之问”的行之有效方法。

——许多人集体使用的综合集成法

年1月，钱学森、于景元、戴汝为3人署名的论文《一个科学新领域—开放的复杂巨系统及其方法论》在《自然杂志》年第1期发表，首次向世人公布了这一新的科学领域及其基本观点和方法：对于自然界和人类社会中一些极其复杂的事物，从系统学的观点来看，可以用开放的复杂巨系统来描述。处理这种开放的复杂巨系统，可以使用从定性到定量的综合集成法。

文中指出，定性定量相结合的综合集成方法，就其实质而言，是将专家群体（各种有关的专家）、数据和各种信息与计算机技术有机结合起来，把各种学科的科学理论和人的经验知识结合起来。这三者本身也构成了一个系统。这个方法的成功应用，就在于发挥这个系统的整体优势和综合优势。

简略地说，钱学森发明的综合集成法，就是汇集有关学科的许多专家，还有理论、知识、经验、实验、数据、信息，并与计算机技术相结合，进而获得解决问题的最优方案，这是许多人集体使用的综合集成法。

钱学森发明的综合集成法是一种思考和解决问题的重要方法，是钱学森创新能力，独立思考能力、辨析判断能力、创新发明能力、求真创造能力的集中体现，具有广泛深远的重要意义。

——一个人独立使用的综合集成法

对于钱学森发明的许多人集体使用的综合集成法，还可以创新发展为一个人独立使用的综合集成法。具体说就是，一个解决问题者，他可以把许多专家掌握的理论、知识、经验、实验、数据、信息，都学进自己大脑里，这就相当于把众多专家学者的智慧和能力综合进自己大脑里了。然后，解决问题者就可以在自己大脑里进行多念并行，综合分析，对照思考，逻辑推理，有胆有识，独立判断，同时还可以结合计算机技术，这样，解决问题者就能获得解决问题的最优方案，实现预期目标。

对于解决问题者来说，一个人独立使用综合集成法，需要做好如下四件事：

一是在平时广泛学习。把众多专家掌握的理论、知识、经验、实验、数据、信息等，都积极地学进自己大脑里，制作成系统的记忆，这就是积累知识。

二是在平时广泛实践。把学进大脑里，来自众多专家的理论、知识、经验、实验、数据、信息等，积极地进行应用，把大脑里的知识变成智慧和能力。

三是解决重大问题时，积极地补充知识和能力。针对要解决的问题，一方面要在大脑里调动已有的理论、知识、经验、实验、数据、信息等，另一方面要积极补充更多必须具备的知识、智慧和能力，缺啥补啥，快速地补齐短板。

四是解决重大问题时，积极吸纳成功者经验。一个人把许多专家掌握的理论、知识、经验、实验、数据、信息等，都学进自己大脑里之后，往往缺乏应用和实践经验，因此，应该广泛地参考以往的成功经验，争取成功者大力支持。

——使用综合集成法，培养创新型杰出人才

面向未来，人们可以学习钱学森，在大脑里打造杰出的学习能力，形成杰出的思考能力、理解能力、记忆能力、应用能力，往大脑里学进丰富多彩的知识；人们可以学习钱学森，在大脑里形成杰出的创新能力，形成独立思考能力、辨析判断能力、创新发明能力、求真创造能力。

人们可以学习和掌握钱学森的综合集成法，包括大家集体使用的和一个人独立使用的综合集成法，与发展心理学、认知神经学的“执行功能”相结合，与管理大脑思想方法相结合，科学使用大脑控制中心，打造优秀大脑，形成优秀思维模式，这样，人们就可以像钱学森那样，成为创新型杰出人才，取得辉煌成功。这就是解决“钱学森之问”的重要方法。

二、屠呦呦在大脑里把知识变成智慧的方法

年9月26日《科技日报》发表了记者张盖伦撰写的深度报道：“屠呦呦：一提青蒿素眼睛就亮”，文中讲述了如下故事。

年年初，刚过38岁的屠呦呦已经在卫生部中医研究院（现中国中医科学院）中药研究所工作了快14年。那年1月21日，屠呦呦了解到一个全国性大协作项目——“”任务，她的科研人生就此迎来转折。“”任务，是一项援外战备紧急军工项目，也是一项巨大的秘密科研工程，涵盖了疟疾防控的所有领域。

　　接手任务后，屠呦呦翻阅古籍，寻找方药，拜访老中医，对能获得的中药信息，逐字逐句地抄录。在汇集了包括植物、动物、矿物等余内服、外用方药的基础上，课题组编写了以种中药为主的《疟疾单验方集》。正是这些信息的收集和解析铸就了青蒿素发现的基础。

　　扛得住次失败，做得了试药“小白鼠”。到年9月初，课题组筛选了余种中药的水提物和醇提物样品余个，但结果令人失望。屡屡受挫，课题组面临困境。“我也怀疑自己的路子是不是走对了，但我不想放弃。”屠呦呦回忆道。

　　重新埋下头去，看医书！从《神农本草经》到《圣济总录》再到《温病条辨》……终于，葛洪的《肘后备急方》中关于青蒿抗疟的记载跳了出来，给黑暗中摸索的课题组一抹亮光——“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”为什么古人用“绞汁”？是不是加热破坏了青蒿里的有效成分？屠呦呦决定用沸点只有34.6℃的乙醚来提取青蒿。“那时药厂都停工，只能用土办法。我们把青蒿买来先泡，然后把叶子包起来用乙醚泡，直到第次实验，我们才真正发现了有效成分。”屠呦呦说。

实验过程繁复而冗长。年10月4日，在次失败后，号青蒿乙醚中性提取物样品抗疟实验的最后结果出炉——对疟原虫的抑制率达到了%。

2.1屠呦呦在大脑把知识变成了智慧

简略地说，屠呦呦汇集中医药资料，这就是往大脑里学进中医药知识。她们使用低温方法从中草药青蒿中提取抗疟疾特效药，这就是把中医药知识调进大脑控制中心，变成了智慧思想，导致了创新行动，因此，他们就取得了巨大成功。

——屠呦呦大脑控制中心多念并行，就产生了创新智慧

在研发抗疟疾特效药过程中，屠呦呦她们进行了次实验，都没能成功。在上述情况下，在屠呦呦大脑里，就产生了疑问，路子对不对？还能不能成功？

可以说，在经历次失败后，屠呦呦大脑里就产生了还能否成功的疑问，并进入大脑控制中心，这就是产生了负能量、怀疑思想，并在控制中心活动了。在当时，如果屠呦呦让这种负能量、怀疑思想一直在大脑控制中心里活动，一念孤行，那么，她有可能很快就认输了，就放弃了，很多人都是这样，功败垂成。

在屠呦呦的大脑里，针对产生了负能量、怀疑思想的情况，屠呦呦就在大脑里立刻制造了正能量、坚定信念的思想，并在大脑控制中心坚定地运行，这样，在屠呦呦的大脑控制中心里，就变成了怀疑思想和坚定信念同时活动，左思右想。坚定信念的思想，就变成了坚持下去的力量。

与此同时，在次提取实验均失败后，屠呦呦又把优秀传统文化中著名中医葛洪的《肘后备急方》内容，还有现代科学的实验方法和成功经验内容，都调进大脑控制中心。因此，在屠呦呦的大脑里，在控制中心，就变成了多念并行，由此就产生了创新智慧，并控制了大脑和身体，这样，就导致了创新行动和辉煌成功。

可以说，在屠呦呦发现青蒿素过程中，她大脑里进行上述思想活动的过程，就是自我管理大脑思想，管理大脑知识。

在很多人大脑里，也都有关于中草药青蒿的认识，著名中医葛洪的《肘后备急方》内容，以及现代科学的实验方法和成功经验等内容，这都是知识。如果他们能像屠呦呦那样，能够管理大脑思想，管理大脑知识，把上述知识调入大脑控制中心，变成创新智慧，那么很多人都有可能取得类似屠呦呦的辉煌成功。

令人遗憾的是，因为很多人都不会管理大脑思想，不会管理大脑知识，所以，虽然他们大脑里也有可以取得辉煌成功的重要知识，但是他们却没能取得一步之差的成功。

2.2屠呦呦在大脑里打造了勇敢坚强的自我

在屠呦呦的大脑里，自我打造勇敢和坚强的品质，对于实现目标，取得成功，也至关重要。

《科技日报》年9月11日发表了记者张盖伦撰写的深度报道：“科学家屠呦呦的‘不科学’事儿：坚持亲自试药”，报道介绍说，年7月，医院住进了一批特殊的“病人”，其中就有“”项目“抗疟中草药研究”课题组组长屠呦呦——这批科研人员，是去当“小白鼠”试药的。

抗疟药的研究，是在和疟原虫夺命的速度赛跑。此前，屠呦呦带领的课题组已经筛选出了对疟原虫抑制率达%的青蒿乙醚中性提取物样品。它被称作第号样品——此前的次实验，都失败了。

要深入临床研究，就必须先制备大量青蒿乙醚提取物。“(那个时候)所有的工作(都)停了，药厂也都停了，根本没有谁能配合你的工作。所以我们当时只能(用)土法。”屠呦呦说。

所谓土法，就是用7个大水缸取代实验室常规提取容器，大量提取青蒿乙醚提取物。乙醚等有机溶媒对身体有害，当时设备简陋，没有通风系统，也没有实验防护。科研人员除了头晕眼胀，还出现了鼻子出血、皮肤过敏等症状，屠呦呦也得上了中毒性肝炎。

她的老伴李廷钊记得，那段时间妻子整天泡在实验室，回家后满身都是酒精味。“现在往回看，确实太不科学了。但当时就是这样。即使知道有牺牲有伤害，也要上。”中国中医科学院前院长张伯礼说。

尽管有了乙醚中性提取物，但在个别动物的病理切片中，发现了药物的疑似毒副作用。药理人员认为，只有确证安全性后才能用于临床。

屠呦呦很着急。疟疾这种传染病有季节性，一旦错过当年的临床观察季节，就要再等一年。于是，她干脆向领导提交了志愿试药报告。“我是组长，我有责任第一个试药！”

年7月，屠呦呦等3医院严密监控下进行了一周的试药观察，未发现该提取物对人体有明显毒副作用。

使用大脑思想图，人们更多地了解人大脑里的秘密之后，就能更好地了解屠呦呦在大脑里产生智慧思想的方法，打造勇敢和坚强品质的方法，取得辉煌成功的经验。

——画出大脑思想图，跟美国迪士尼齐头并进

年1月1日，我们在天涯论坛发布“管理大脑思想”博文，首先公布了把人大脑里的思想画成线框图标和动画片小精灵，画出大脑思想图，展示人大脑里的思想秘密，研发管理大脑思想方法，帮助人快速增好减坏这个文化创意。

年7月，使用大脑思想图方法，我们在光明日报出版社出版了《管理大脑思想》图书。年5月，我们发明的大脑思想图获得美术作品登记证书。

年12月，在北京峰火文创中心主办，国家文化产业创新与发展研究基地、北京大学文化产业研究院、中国文化产业促进会等机构支持的北京峰火文创大会上，大脑思想图获得年度文创品牌奖。

几年来，我们发明的大脑思想图方法，在网上广泛传播，点击量几千万，得到众多网友的体验试用和点赞好评。

与我们发明的大脑思想图有关，年6月，美国迪士尼使用类似于大脑思想图的表现手法，制作播出了动画电影《头脑特工队》，并获得奥斯卡奖。迪士尼也使用大脑思想图且取得显著成功，等于为两家的大脑思想图都提供了可行性证据。表明大脑思想图前程久远。

相对而言，我们发明的大脑思想图，时间领先，内涵更多，功能更强，效果更好，可以落实到更多产品上，可以做出更大的贡献，可以拥有更加广阔久远的发展前景。

——人大脑里的记忆和潜能，隐藏秘密最多

在人大脑里，自我进行的很多活动都会形成记忆。头脑里的很多地方，都可以形成记忆。人大脑里的记忆，隐藏了许许多多秘密。

在人大脑里，还存在很多潜能，自我可以不断地开发利用。人大脑里的潜能，一旦发挥作用，就能释放巨大能力。人大脑里的潜能，也隐藏着大量秘密。

——自我创造了普通能量、正能量和负能量

在人大脑里，自我可以根据知识和信息，形成各种思想，例如普通思想、好思想和坏思想等。这些具体思想也都是人大脑里的具体物质，及其运动和作用。按功能说，普通思想就是普通能量，好思想就是正能量，坏思想就是负能量。

在人大脑里，自我使用普通能量控制大脑和身体，就能完成日常的学习、工作和生活行为。日常的学习、工作和生活行为，一般无需区分好坏。自我使用正能量控制大脑和身体，就能在身体上制造好行为，带来成功；自我埋没正能量，不用来控制大脑和身体，人身体上就会缺乏好行为和成功；自我纵容负能量控制大脑和身体，就会在身体上制造坏行为，导致失败；自我禁止负能量控制大脑和身体，就能在身体上减少坏行为和失败。上述情况，也会形成记忆。

在这里应该特别说明，在人头脑里，自我创造的普通能量、正能量、负能量，有两个层面的存在形式，一是跟自我同层面的存在形式，另一个是跟头脑神经细胞同层面的存在形式。

——在人大脑里，自我应该成为全面管理者

在上面，我们指出，在人大脑里，存在自我、智力、智慧、知识、记忆、普通能量、正能量、负能量、潜能、第二人格和控制中心等，这就是把人大脑里的活动，分类出了10多种内容，10多种情况。

大家都知道，如果一个家庭，一个单位，有十来个人，但是却没有领导，没有管理者，每个成员都各行其是，为所欲为，那么，结果一定是一片混乱，麻烦不断。在这种情况下，家庭里的家长担任管理者，单位里产生一个领导，承担责任，进行管理，就可以建立公共秩序，行为准则，就可以形成大家有序活动，相互配合支持，和谐共存，共同繁荣的局面。

情况大同小异，道理完全相同。所以，在人大脑里，自我也应该成为各种思想的领导者和管理者，树立管理意识，承担管理职责，进行管理活动，实现增好减坏。所以，很多人，他们大脑里都需要唤醒自我，自我猛醒，承担责任，加强管理。

在人大脑里，自我觉醒后，自我就能不断地提高智力和智慧，增加知识，加强记忆，科学使用控制中心，用好普通能量，重用正能量，禁止负能量，开发潜能，预防第二人格。这样，人就能不断地增加成功，减少失败，这具有重要意义，值得积极实践。

——按图管理大脑思想，实现科学使用大脑十大目标

人按图管理大脑思想，就可以实现打造优秀大脑的十大目标，具体如下：1、在人大脑里，自我能看清，大脑里的思想跟身体行为、成功和失败存在因果关系；2、自我能把公认价值观设立为评判好坏优劣的标准，对大脑控制中心里的思想活动积极地自我管理，支持正确思想，禁止错误思想；3、自我能不断提高智力，提高学习能力，提高学习成绩；4、自我能不断增加智慧，提高综合素质，增加创新成果；5、自我能不断增加知识；6、自我能不断增强记忆；7、自我能够重用正能量，增加好行为和成功；8、自我能够禁止负能量，减少坏行为和失败；9、自我能够不断开发潜能；10、自我能够积极预防第二人格，避免极端行为。

——打造优秀自我，形成优秀思维模式

对于人大脑的自我，从自我管理、思维模式等角度，可以分类出许多类型，例如优秀自我、非优秀自我等，并画出具体的大脑思想图。人按图管理大脑思想，就能打造出优秀自我，形成优秀思维模式，打造优秀大脑，实现预期目标。人的优秀自我，包括如下具体类型。

——管理大脑思想的自我

把人类智慧宝库综合集成，创新发展，就能提炼出管理大脑思想方法和大脑思想图。在人大脑里，自我可以不断提高智力和智慧；增加知识；增强记忆；科学使用控制中心，用好普通能量，重用正能量，禁止负能量；开发潜能；预防第二人格和极端行为。坚持上述行动的自我，就是管理大脑思想的自我。

——提高智力的自我

宇宙就像大象，科学家就像摸象者，他们可以把大象反映进大脑，建立大象图象，给出语言文字描述、摸象之说、知识。学习者把知识学进大脑，可以通过自我思考，进行理解知识，记忆知识，应用知识等活动。在人大脑里，自我不断提高思考能力、理解能力、记忆能力、应用能力，这就是提高智力的自我。

——增加智慧的大脑

面对宇宙大象，科学家给出的知识，都是大象图像、语言文字描述、摸象之说。人把知识学进大脑，可以通过自我思考，对知识辨析判断真伪优劣；创新发明新技术新产品；求真创造新观点新理论。在人大脑里，自我不断提高思考能力、辨析判断能力、发明能力、创造能力，这就是增加智慧的自我。

——科学使用控制中心的自我

在人大脑里，存在执行功能，在大脑控制中心完成。控制中心是大脑里若干想法和功能区、身体若干系统和功能部位汇合协调、整合行动的地方。自我和各种想法谁能占领控制中心，谁就能控制大脑和身体，制造行为。自我可以积极地建设、使用和监管控制中心，这就是科学使用控制中心的自我。

——开发超级大脑潜能的自我

互联网把众多电脑和手机，许多人的大脑互联起来，构建了超级大脑。超级大脑存在于地球、太阳系、银河系和宇宙背景中，许多生命都可以变成超级大脑的一部分，有所贡献。人大脑里的自我对自己大脑和超级大脑里的信息内容自我管理，明辨真伪优劣，开发利用潜能，这就是开发超级大脑潜能的自我。

——增好减坏的自我

在人大脑里，对于正能量、负能量及其活动结果，自我应该提前看清真相，提前自我管理。人把大脑思想图设立为座右铭，按图管理大脑思想，积极重用正能量，严格禁止负能量，自我控制大脑和身体，就能不断增加好行为和成功，减少坏行为和失败。坚持上述优秀思想活动的自我，就是增好减坏的自我。

——预防极端行为的自我

在有些人大脑里，还会产生严重错误思想、强烈负能量，跟自我并肩而立，可简称为第二人格。第二人格控制大脑和身体后，就能制造出作恶、犯罪、杀人、自杀等极端行为。把大脑思想图设立为座右铭，人大脑里的自我积极管理大脑思想，就可以预防第二人格，避免极端行为，这就是预防极端行为的自我。

——提高能量级别的自我

把现代科学的心理学、脑科学和中华优秀传统文化的心智学、管理智慧综合集成，创新发展，就能总结出管理大脑思想方法和大脑思想图。人把大脑思想图设立为座右铭，按图管理大脑思想，就能提高自我的能量级别，同时提高自我的智力和智慧，开发潜能，打造优秀大脑，这就是提高能量级别的自我。

——大脑思想图方法，可以成为通用的方法

大脑思想图方法，具有广泛的应用空间。首先，可以成为人们对自己大脑里的思想进行自我管理的方法。其次，可以成为对别人大脑里的思想进行引导管理的方法。例如家长对孩子大脑里的思想引导管理的方法，老师对学生大脑里的思想引导管理的方法，领导对员工大脑里的思想引导管理的方法，有关方面进行社会管理的方法等。

2.3走进互联网超级大脑，学习吸收更多知识和智慧

人人大脑里都有智力、智慧、知识、记忆，人把大脑里的知识变成智慧，增加大脑智慧，具有重要意义。

可以说，互联网把众多电脑和手机，许多人的大脑互联起来，构建了超级大脑。超级大脑存在于地球、太阳系、银河系和宇宙背景中，许多生命都可以变成超级大脑的一部分，有所贡献。人大脑里的自我对自己大脑和超级大脑里的信息内容自我管理，明辨真伪优劣，开发利用潜能，这就是开发超级大脑潜能的自我。

走进互联网超级大脑，面对真伪优劣共存的信息内容，使用管理大脑知识方法，明辨真伪优劣，至关重要。

——创建宇宙科学研究室

面对互联网超级大脑，使用管理大脑知识方法，创建虚拟的宇宙科学研究室，对现代科学和中华优秀传统文化的有关内容综合集成，创新发展，研究、创建和使用大综合宇宙图像，具有重要意义。

简略地说，假设咱们现在置身在一个长宽高各10米，空间体积立方米的正方形房间里，建立宇宙科学研究室，研究宇宙问题。

咱们可以假设，按照现代科学的大爆炸宇宙观，诞生于亿年前，半径尺度至少为亿光年的庞大宇宙，按比例地缩小缩小再缩小，就缩小进了咱们的科学研究室里，这也相当于咱们把宇宙科学研究室无限扩大，就把半径尺度至少在亿年的宇宙，包容在其中了。

这样，亿年前发生大爆炸，宇宙诞生，经过发展变化过程，变化成今天的样子，所有的一切，就都是发生在咱们宇宙科学研究室里的事情了。这样，咱们就可以按需要，在宇宙科学研究室里，对任意时空区域的宇宙发展史进行放大或缩小的科学研究了。

在上述情况中，当浩瀚无垠的宇宙缩小进咱们的宇宙科学研究室里的时候，按照同等比例缩小的银河系，它的大小尺度已经小于一个鸡蛋。按照同等比例缩小的太阳系，它的大小尺度已经小于一根头发丝的直径。按照同等比例缩小的地球，它的大小尺度已经小于一个电子。按照同等比例缩小的地球人，已经渺小得微乎其微，难以言说描述。

——实际的宇宙就像大象

这样，在宇宙科学研究室里，对于咱们面对的缩小版宇宙，咱们可以进行形象化理解和描述，把它看成是一个宇宙大象。因此，关于宇宙，来自现代科技哈勃望远镜和各种探测仪器的全部观测资料，现代科学的宇宙认识和假设学说，传统文化的经典学说和发展结果，历史典故和民间传说，都是关于宇宙大象的反映和描述，它们相当于分别展示了大象大腿、大象腰、大象耳朵、大象鼻子，大象牙齿，大象眼睛，还有大象里里外外的诸多认识，它们都是关于宇宙大象的拼图零件，把它们综合集成，就可以拼凑出一幅立体动态的大象图像，模拟宇宙图像。

在上述情况下，咱们在宇宙科学研究室里，就有了双重身份：第一个身份，咱们就是科学研究室里小于鸡蛋的银河系里、太阳系里、地球上的人类，微观至极，就是宇宙大象身体里的一些微观元素；第二个身份，咱们又是科学研究室里的宇宙、生命、人类和各种生命，包括新冠病毒的研究者。

基于第二个身份，咱们在宇宙认识上的大视野、大见识、大思维、大智慧，可以跟宇宙并肩而立，相提并论。这样，咱们就可以针对宇宙大象，深入浅出，转换视角，追根溯源，看清联系。针对有些问题，就可能获得综合性、创新性、充满智慧、富有价值的广泛深入认识。咱们就可以讲述宇宙大象的科学研究故事，探讨解决问题的行之有效方法。但是，基于第一个身份，咱们在宇宙认识上可能存在有限、片面、错误、无知，应该是在所难免，不可否认。

——明辨宇宙大象大腿和大象翅膀

面对宇宙大象，除了现代科学工作者，还有其他研究者，他们也使用各自的认识方法，进行探索研究，并把宇宙大象反映进大脑里，形成了大象图像，还使用语言文字等形式，对大脑里的大象图像给出了描述，建构了大象之说。可以说，有很多其他研究者获得的大象图像和大象之说，也不是全部宇宙的过去现在将来的全景图像。也不过是有限的反映和描述，也有错误的内容，弄假成真的情况，也有无知的情况。

所以，可以说，面对宇宙大象，有很多现代科学宇宙研究者，还有很多其他方面宇宙研究者，他们展示给世人的大象认识、大象图像、大象之说，全部内容都可以分成两部分。一是他们像盲人摸象那样，所摸索到的大象真实情况，例如大象大腿，这是一部分内容；二是他们像盲人想象那样，所想象出的大象虚构内容，例如大象翅膀，这是另一部分内容。这也就是说，有很多大象认识、大象图像、大象之说，都不过是大象大腿加大像翅膀二合一的大象图像而已。

对于上述大象大腿加大像翅膀二合一的大象图像，学习者学进自己的大脑里之后，就可以建立一幅大象图像。但是，由于对语言文字等描述工具使用上的非统一、非完备、个性化、差异化，学习者学进大脑里，理解、记忆、思考后建立的大象图像，跟科学工作者大脑里最初建立的大象图像，常常存在差别，甚至会出现很大差别，而不是完全一样。

这也就是说，实际的宇宙大象，科学工作者大脑里的大象图象，科学工作者建立的大象之说，学习者大脑里建立的大象图像，四者并非一回事，而是既有相同内容，也有不同内容。但是，自始至今，一直有人把四种情况不加区分，混为一谈，造成了很多混乱和误导，现在该是纠正的时候了。

特别应该指出，在认识宇宙大象过程中，有很多关于宇宙大象大腿的说法，在一定时期，还会被创始人及其追随者认定为就是宇宙大象的全部情况，并被百姓大众盲从为就是宇宙大象的全部内容。因此，就会发生一叶障目，不见泰山的情况，把一片树叶上的泰山画面，当成了泰山本身。同时，否认树叶背后还有真实广袤的泰山存在。在当前，在关于宇宙大象的各种说法中，就有一些大象大腿之说，被有些人推崇和盲从为大象的全部内容、就是绝对真相。

在认识宇宙大象过程中，还有很多关于宇宙大象翅膀的说法，在一定时期，还会被创始人及其追随者认定为确有其事，并被百姓大众盲从为真理权威之说。这样，很多人都会对宇宙大象产生错误认识，认为的确存在大象翅膀。因此，就会发生虚构假象、弄假成真的情况，把根本不存在的大象翅膀，当成了必须存在之物。同时，顽固坚持大象翅膀，误导有关的实践。在当前，在关于宇宙大象的各种说法中，就有一些大象翅膀之说，被有些人推崇和盲从为确有其事、就是权威真理。

可以说，面对宇宙大象，任何人，他们一旦把盲人摸象所摸索到的大象大腿和盲人想象所虚构出的大象翅膀当成大象的全部内容、全部情况，这就是坐井观天，否认大天，坐井想象，迷信假象了。如此错误认识，必然危害甚多。

人们走进互联网超级大脑，对各种认识综合集成，探索研究，去伪存真，创新发展，构建宇宙大象图像，创建大综合宇宙图像，发现更多真相，抛弃错误假象，实现科技创新，实现更多目标，具有重要意义，值得积极实践。

三、吴谢宇大脑里产生了严重错误思想，导致了弑母极端行为

年7月10日，吴谢宇在福州市晋安区家中将母亲谢天琴杀害后潜逃。年2月14日，谢天琴的尸体被发现。年4月21日，吴谢宇已经被公安机关抓获归案。

3.1吴谢宇大脑里产生了严重错误思想

年12月24日，福建省福州市中级人民法院一审公开开庭审理了被告人吴谢宇故意杀人、诈骗、买卖身份证件案。

12月24日，福州中院公开审理了吴谢宇故意杀人罪一案。据媒体报道，在庭审中，吴谢宇说出了如下情况。

——吴谢宇大脑里产生了严重错误思想

吴谢宇说，他父亲去世后，他和母亲谢天琴都非常痛苦。上大学后，他开始怀疑自己的健康并变得厌世。每次路过很高的楼，都想跑到楼上去结束生命。他说曾经想过几种方案：第一种是他先死、自杀，让他妈妈给他收尸；第二种是他妈妈先走，他再自杀。他觉得如果自己先走，母亲会崩溃大哭很痛苦，像他爸爸去世时那样那么难受，他觉得不忍心。他后来选择了第二种方案。

吴谢宇说，他曾经试探妈妈，和他妈妈提过一次，大概意思是想自杀。他妈妈回了一句：你想自杀？那我也活不了了，我也想死。如果你要自杀那不如我先死。年寒假，他妈妈不太爱吃东西，他就想到《红楼梦》里林黛玉最后也是不爱吃东西，然后郁郁而终。这时，他产生念头，不如和妈妈一起死，这样就可以和爸爸在一起了。

吴谢宇说，他和妈妈并没有矛盾，反而一直觉得妈妈是世界上最好的人之一。但他陷入极端无法自拔，他在法庭上说，没有更好的方法，如果找到方法我不会这样，当时觉得这种方法是最伟大的。自从律师、检察官跟自己交流后，感觉到，原先的想法都是自我认为，现在认识到错了。如果之前能有现在这样的开导，就不会去这么做。

根据上述情况，可以说，在吴谢宇弑母之前，在他大脑里，有一套自杀和杀死母亲的想法一直在活动。

——人大脑里产生严重错误思想后，就会导致极端行为

按照管理大脑思想的观点，在有些人大脑里，还会产生严重错误思想、极端想法、强烈负能量，类似心理学所说的多重人格。但是，这个严重错误思想、极端想法、强烈负能量，它不是与生俱来的自我根据大脑里的知识、信息和记忆制造出来的，而是通过产生多重人格等方式，产生出来的。

人大脑里产生的严重错误思想、极端想法、强烈负能量，具有多方面特征，例如它另有一套自己的思想，跟自我并肩而立，抢夺控制中心，争夺大脑和身体控制权，谋求制造极端行为等。为了反映上述多方面特征，我们把这个严重错误思想、极端想法、强烈负能量，简称为第二人格。相对而言，自我是主人格。

根据管理大脑思想的基本观点，在人大脑里，第二人格产生后，他可以不断地发展壮大，为了实现预期目标，第二人格会编造借口和理由，制造谎言和骗局，伪装成智慧思想，引诱自我上当受骗。

同时，第二人格还能封禁和废弃自我原有的很多思想，例如原有的知识、智力和智慧，使之不能发挥作用，导致自我的辨析判断能力下降，智慧记忆失联失忆，不断地丧失大脑和身体控制权。这样，第二人格控制大脑和身体后，就能使用身体制造出作恶、犯罪、杀人、自杀等极端行为。

上述情况，类似于电脑、手机里冒出了第二操作系统，废弃了原有的操作系统，夺取了电脑、手机控制权，然后，导致电脑和手机发生异常表现。

在悲剧惨案发生后，人大脑里的自我可能会突然醒悟过来，摆脱懵懵懂懂状态，结束浑浑噩噩情况，产生无限悔恨，百思不得其解。

在人大脑里，第二人格进行异常活动，还能导致人在身体上染患疾病，延续疾病；在人大脑里第二人格还会导致自我颠倒是非，抛弃正确思想，选择错误思想，走向歧途。

针对第二人格制造悲剧惨案的情况，人把专用的大脑思想图设立为座右铭，按图管理大脑思想，人就能预防、避免第二人格制造极端行为和悲剧惨案。

3.2吴谢宇曾经有机会紧急刹车，避免悲剧惨案

前两年国内播出过一部电视剧，名为《柒个我》。在剧中，主人公大脑里有七个“我”，类似于一部汽车里有七个各具特征的司机，轮番交错地驾驶汽车，导致汽车的表现变化莫测。

——吴谢宇大脑里的严重错误思想，类似于第二人格

在现代科学的心理学和医学等学科，对于多重人格现象，科学工作者认为这是一种心理疾病，是由心理因素导致的人体神经系统功能失调的表现。科学工作者把多重人格称为“分离性身份识别障碍”“癔症性身份识别障碍”。

应该指出，在人大脑里，通过产生多重人格或产生抑郁症等方式产生出来第二人格，也是大脑里的具体物质，及其运动和作用。第二人格跟与生俱来的自我，相当于并肩而立的关系，他们是各有特点、各有目标的大脑和身体共用者。

可以说，在吴谢宇大脑里，一直鼓动自杀和杀死母亲的想法，就是第二人格。这个后产生的第二人格，可以跟与生俱来的自我，分别控制、使用大脑和身体，甚至是抢夺大脑和身体控制权，各自都想按照自己的意图控制大脑和身体，导致具体行为。

可以说，在吴谢宇的大脑里，曾经拥有一定的知识和信息，智力和智慧，平时存在于记忆中，需要使用时可以随叫随到，调入控制中心，运用自如，功效显著。这就是吴谢宇曾经取得成功的重要原因之一。如果吴谢宇能够继续正常地使用他们大脑里一定的知识和信息，智力和智慧，吴谢宇就都可以继续取得更多的成功，走向更辉煌的未来。

在吴谢宇的大脑里，第二人格产生后，第二人格制造出自杀和弑母的极端想法之后，在初期，他大脑里的自我有可能也启动记忆，调用“一定的知识和信息、智力和智慧”，与自杀和弑母的极端想法进行对照比较，辨析判断，明辨是非优劣，启动正确思想进行抵制和反抗。可能正是因为如此，在吴谢宇的大脑里，第二人格产生后，第二人格制造出自杀和弑母的极端想法之后，第二人格并没能立刻就攻占控制中心，夺取大脑和身体控制权，没能立刻就在身体上制造出极端行为和悲剧惨案。

在上述情况下，在吴谢宇的大脑里，第二人格为了实现预期的目标，它就有可能使用多种手段，多管齐下，谋求实现预期目标。

——吴谢宇大脑里的第二人格制造了借口和理由，谎言和骗局

首先，在吴谢宇的大脑里，第二人格编造了种种借口和理由，制造了种种谎言和骗局。“杀母是为了帮母亲解脱，完成了母亲的愿望——死亡是个解脱，可以让她去和丈夫团聚，砍下妈妈的头，然后抱着头颅去跳楼自杀，和母亲一起死，自杀后一家三口团聚”。可以说，这就是第二人格把自己伪装成智慧思想，引诱自我上当受骗。

其次，在吴谢宇的大脑里，第二人格还可能不断地封禁自我原有的智慧记忆，阻止自我调用原有的“一定的知识和信息、智力和智慧”，破坏自我的智慧思维，导致自我无法把智慧思想摆放在面前，跟第二人格制造的自杀和杀人的极端想法，及其编造的借口和理由，制造的谎言和骗局，进行对照比较，进行辨析判断，明辨是非优劣，做出正确选择，做出正确决策。这样，就能导致自我原有的智慧记忆不断失联失忆，导致自我的辨析判断能力不断下降。因此，自我就会不断丧失明辨是非优劣的能力，不断丧失启动正确思想进行抵制和反抗的能力。

第三，在吴谢宇的大脑里，第二人格还可能使用强硬手段，不断地跟自我进行争斗，抢夺控制中心，争夺大脑和身体控制权，不断地在身体上制造失误和错误，麻烦和挫折。通过不断地制造矛盾斗争，持续拉锯战，第二人格就可以不断地消耗自我的战斗力，降低自我的自信心，让自我经常沉浸在不良情绪和困惑迷茫中，让自我不断陷入身心疲惫和痛苦绝望的境地。

在吴谢宇的大脑里，伴随第二人格软硬兼施，自我的智慧就会不断地遭到封禁，自我就会不断地陷入懵懵懂懂、浑浑噩噩的状态，自我就会不断地丧失明辨是非的能力，渐渐地上当受骗。因此，自我就会不断地放弃反抗的努力，放弃控制中心，不断地放弃对第二人格的禁止和反对，放弃对大脑和身体的控制权。这样，超过临界点，吴谢宇大脑里就变成了第二人格一念孤行的情况，因此，第二人格就能如愿以偿地攻占控制中心，控制大脑和身体，在身体上制造出极端行为和悲剧惨案，导致无法挽回的毁灭结局。

在吴谢宇的大脑里，自我的智慧遭到封禁，自我变成懵懵懂懂，浑浑噩噩，任由第二人格控制大脑和身体，在身体上给出极端行为之后，面对严重后果，自我有可能会突然醒悟，产生无限悔恨，百思不得其解。但是，此时大错已经铸成，败局已经无法更改，这时候，自我就只能面对严重后果，接受严厉惩罚了。

——吴谢宇大脑控制中心本可以三念并行，避免悲剧

可以说，在吴谢宇大脑里，弑母和自杀的想法剧烈活动，这就是第二人格一意孤行的情况。实际上，在吴谢宇大脑里，在第二人格一意孤行的情况下，完全可以通过管理大脑思想，在大脑里变成左思右想，三念并行，避免弑母极端行为。

例如在吴谢宇大脑控制中心里，在第二人格一意孤行的情况下，还可以有第二套想法同时活动，例如有如下反对弑母和自杀的想法同时活动：“杀死母亲和自杀是解决问题的方法之一，但未必是最好的方法，也许根本解决不了问题，反而适得其反；先不必急着行动，再想想其它方法，再多看点书，再跟别人请教一下，然后再决定怎么办。”这样，在吴谢宇的大脑里，就从一念孤行变成了左思右想，结果就会是弑母和自杀的想法遭到了抵制，出现了刹车的情况。

在上述情况下，在吴谢宇的大脑里，在弑母和自杀的想法，还有反对弑母和自杀的想法都在活动，左思右想的情况下，还可以有第三套想法同时活动，例如有如下解决问题的想法同时活动：“父亲去世是自然规律，人人都会面对。自己和母亲一定能从父亲去世的痛苦中解脱出来；如果自己和母亲在心理和精神方面有问题，可医院治疗，都可以解决问题；弑母和自杀是一种骗人的想法，不是解决问题，而是把问题更加重了；多看点书，跟别人多请教，多思考，就可以找到很多解决问题的方法。”这样，在吴谢宇的大脑里，就从左思右想变成了三念并行，结果就会是弑母和自杀的想法遭到严格禁止，寻找解决问题方法变成了主导思想和行为。

可以说，在吴谢宇上小学、上中学、上大学后，如果他学习过管理大脑思想的方法，那么后来吴谢宇大脑里产生自杀和弑母想法后，他大脑里就完全可以管理大脑思想，避免一念孤行，及时左思右想，坚持三念并行，继续变成多念共行。因此，吴谢宇就完全可以避免弑母的极端行为和悲剧惨案。

对于吴谢宇来说，极端行为和悲剧惨案已经发生，已经无法更改，吴谢宇可能只有遗憾了。但是，积极科普管理大脑思想方法，却可以避免再产生第二个、第三个、第N个吴谢宇。

特别提示：在人大脑里，明确区分自我和第二人格之后，大脑里一旦产生了疑似第二人格制造的极端想法，自我就可以立刻质问疑似的第二人格：你是谁？你从哪来的？你想干什么？为什么这样干？对于这些问题，即使疑似的第二人格不给出回答，人大脑里的自我只要产生了这样的疑问，产生了必要的警惕性，就可以立刻采取预防措施，随时进行刹车自救。

应该指出，第二人格是人大脑里一种物质和能量，运动和作用，他另有一套自己的思想，他拥有可以和自我抗衡和博弈的能力。所以，人大脑里的自我必须掌握科学先进的使用大脑方法，学习应用管理大脑思想方法，做到技高一筹。唯有如此，在大脑里的矛盾斗争中，自我才能做到时刻坚持智慧，时刻自我管理，预防和避免第二人格攻占控制中心，预防、避免极端行为和悲剧惨案，保证身心安全。

3.3使用大脑思想图座右铭，预防避免极端行为

近年来，青少年制造极端行为的情况，越来越严重。把制造极端事件的青少年推回到7岁左右，他们大多都是正常孩子，无人可以断定，他们将来一定会变成生命杀手。

按照管理大脑思想的观点，在有些人大脑里，还会产生严重错误思想、强烈负能量，跟自我并肩而立，可简称为第二人格。相对而言，自我是主人格。第二人格封禁自我智慧，控制大脑和身体后，就能制造出作恶、犯罪、杀人、自杀等极端行为,这就是制造极端行为的第二人格。人按图管理大脑思想，就能预防第二人格，避免极端行为。

可以说一些正常孩子最终变成了极端事件制造者，主要原因之一，就是他们大脑里产生了严重错误思想、极端想法、强烈负能量、第二人格。

——使用大脑思想图座右铭，预防和避免极端行为

为了预防和避免大脑里产生第二人格等严重错误思想，导致极端行为，青少年可以学习应用管理大脑思想方法，把预防、避免极端行为的专用大脑思想图设立为座右铭，当然，青少年可以独立地进行上述管理大脑思想活动，也可以在家长和老师的帮助下，进行上述管理大脑思想活动。

青少年可以广泛深入地了解，在人大脑里，第二人格产生的特征，发展壮大的过程，第二人格编造的借口和理由，制造的谎言和骗局，对智慧记忆进行的封禁，对辨析判断能力的削弱，第二人格骗取或攻占控制中心的方法，抢夺和霸占大脑和身体控制权的手段，第二人格控制大脑和身体，在身体上制造作恶、犯罪、杀人、自杀等极端行为的主要过程和严重后果；还有在大脑里科学使用控制中心，避免一念孤行，速成左思右想，坚持三念并行，进而多念共行的方法。然后，青少年就可以使用专用大脑思想图和管理大脑思想方法，经常对照检查，经常敲响警钟，进行管理提醒，管理大脑思想，进行预防活动，避免极端行为。

例如针对作恶、犯罪、杀人、自杀等极端行为，青少年可以在大脑思想图座右铭上写出如下必须执行的自我规定、行为准则：1、无论遇到什么情况，无论遇到什么困难，都必须坚定地禁止作恶、犯罪、杀人、自杀等极端行为；2、在大脑里，一旦产生了作恶、犯罪、杀人、自杀等想法，自我就应该明白这是大脑里产生了第二人格，自我就必须立刻进行管理活动；3、面对上述情况，自我必须立刻向家长、老师、专业人员等求救，并使用有关方法，进行避免活动。

对于上述写在大脑思想图上的自我规定、行为准则，青少年可以不断地进行复习和强化，例如进行模拟训练等，积极地在大脑里形成有关的条件反射和思维定式。这样，在青少年大脑里，一旦产生了第二人格，自我就可以立刻发现，立刻承担有关的责任，积极地进行管理活动，在大脑里避免一念孤行，速成左思右想，坚持三念并行，进而多念共行。自我就可以严格管理大脑控制中心，避免第二人格攻占控制中心，擅自控制大脑和身体，避免极端事件和悲剧惨案。

在青少年还是正常人的时候，他们看清人大脑里的秘密，学习应用能够预防、避免极端行为的大脑思想图方法，因此，很多青少年就完全可以在将来不变成生命杀手，不制造极端事件。这样，许多家庭就都可以避免悲剧惨案了。

可以说，有些制造极端行为的成年人，因为抑郁症制造极端行为的人，也是类似的情况。所以，他们就做出了作恶、犯罪、杀人、自杀等极端行为。因此，他们也可以使用大脑思想图方法，进行如上所述的预防和避免活动。原理和方法，过程和结果，都是大同小异，值得积极实践。

——使用大脑思想图座右铭，相当于一直有老师面对面指导

为了帮助人们科学用脑，打造优秀大脑，正确使用大脑，收获更多成功，避免错误用脑，努力减少失败，在大脑思想图上，我们画出了人大脑里的一些具体思想活动和结果。

首先，在大脑思想图上，我们画出了人们在大脑里值得重用的10大正能量，分别是勤劳、认真、勇敢、快捷、冷静、孝敬、共赢、守信、文明、快乐。同时，我们写出了事关增加成功的另外40种正能量。在大脑思想图上，对于人大脑里必须重用的10大正能量，还可以更换具体内容。

其次，在大脑思想图上，我们写出了人们在大脑里应该禁止的10大负能量，分别是懒惰、草率、害怕、磨蹭、急躁、忤逆、自私、失信、粗野、烦恼。同时，我们写出了事关减少失败的另外40种负能量。在大脑思想图上，对于人大脑里必须禁止的10大负能量，还可以更换具体内容。

在以往，有些人往大脑里学进知识和信息时，只是进行了积累知识活动，学进的知识，应该在啥场合，啥时间，如何用，大多无计划。同时，人大脑里产生了错误思想后，常常是缺乏应有的管理，对错误思想应该如何预防、监督、禁止等，都缺乏有效的方法。人们学会大脑思想图方法之后，就可以不同以往了。对于大脑里的重要知识，可以制定和实施使用计划、加强方法、完善措施。对于大脑里的错误思想，可以制定和实施预防手段、监督方法、禁止行动。这样，就可以科学使用大脑，正确使用大脑，避免错误用脑，不断增好减坏。

更重要的是，使用大脑思想图方法，把大脑思想图设立为座右铭之后，大脑思想图座右铭就变成了天天面对的管理大脑思想咨询师，可以天天发挥提醒作用，指导管理大脑思想。

在过去，师傅带徒弟的方法，取得成功较快，就是因为师傅可以随时指导徒弟，发扬优点，改正不足。情况非常相似，大脑思想图座右铭就像天天面对的管理大脑思想咨询师，可以天天发挥提醒作用，提醒人对大脑里的思想时时进行自我管理，积极实现预期目标。

可以说，有没有大脑思想图座右铭这种天天面对面的老师，结果会大不相同。如果人们把管理大脑咨询师的联系方式也写在大脑思想图上，经常取得联系，经常进行咨询，那就会收获更好的结果，更快地实现预期的目标。

大脑思想图，就是把人头脑里的思想秘密等，都画成图来表示。实践表明，在讲述现代科学的心理学、脑科学，介绍中华优秀传统文化的心智学、管理智慧时，如果不使用大脑思想图，就可能发生学习者学不懂、记不住、不会用的问题。使用大脑思想图，就能实现学懂、记住、会用的目标。可以说，大脑思想图就是一种学习和科普工具，效果极其显著。

把大脑思想图设立为座右铭，把必须牢记、不该遗忘、必须落实、需要提醒的内容等，写在大脑思想图座右铭上，摆放在书桌上，悬挂在经常活动的场所，大脑思想图座右铭就可以变成时时面对的管理大脑思想咨询师，发挥时时提醒，督促落实的作用。

——管理大脑思想，解决众多心理问题

近日，有一篇震撼人心的敲钟文章在朋友圈广泛传播。《北大精神科医生：你们用焦虑鸡出来的娃，最后都送到我这里了》，该文章介绍了北京大学心理学教授，北京大学心理咨询中心主任徐凯文指出的“空心病”。这是一种新型的心理疾病，正在北京大学学生中流传蔓延。

鸡娃，网络名词，指一些家长使用的教育方式，意为“给孩子打鸡血”，不停的让孩子去学习，去拼搏。这种行为就叫做“鸡娃”。

徐凯文指出，“空心病”是一个形象的说法，也许可以把它姑且称为“价值观缺陷所致心理障碍”。空心病看起来像是抑郁症，情绪低落、兴趣减退、快感缺乏，医院的话，一定会被诊疗抑郁症，但是问题是所有的药物都无效。空心病很容易发展到自杀结果。

据了解，徐凯文指出的“空心病”，在北京大学有增加趋势。在其他学校亦广泛存在。可以说，吴谢宇弑母事件，还有高校学子发生“空心病”，都反映了学校教育和家庭教育的缺失，对科学使用大脑问题缺乏足够的重视，缺乏必要的研究和实践。

实际上，近年来，青少年心理障碍问题，精神健康问题，正在引起越来越多的重视。年6月3日，《光明日报》在四版发表消息：“我国青少年精神疾病率高于均值”，该文说，从当天开幕的第19届国际儿童青少年精神医学及相关学科学术会议上获悉，我国中小学生精神障碍患病率为21.6%-32%，突出表现为人际关系、情绪稳定性和学习适应方面的问题。据估计其中有30%会发展为成人阶段的严重问题，例如成人注意缺陷多动障碍，并且成年早期的犯罪、酒瘾、吸毒、反社会性人格障碍率是普通人群的5-10倍；以不服从指挥、向规则挑战和对他人抱有敌意为特征的对立违抗性障碍的患病率为8%。

应该指出，近年来，青少年制造作恶、犯罪、杀人、自杀的极端事件和悲剧惨案，也时有发生，此起彼伏。

年10月20日，大连发生13岁男孩蔡某杀害10岁女孩王某的极端事件。年4月14日，安徽省宣城市郎溪县13岁男孩杨某某杀害了堂妹10岁女孩杨某婷，这相当于半年后，大连13岁男孩杀害10岁女孩悲剧惨案再次重演。

针对大连发生13岁男孩杀害10岁女孩的极端事件，年10月27日，央视《新闻联播》主持人海霞在“主播说联播”短视频中指出：“这些年，我们看到不少侵犯未成年人权益的案件，比如校园欺凌事件时有发生，让一些受害的未成年人的青春充满疼痛，心灵被灼伤；还有一些未成年人年纪小小就滑向违法犯罪，案情触目惊心，比如大连的一起10岁女孩被13岁男孩杀害的案件，这样的“小恶魔”在人间游荡，让很多人心痛之余也很愤怒。面对这样的问题，该怎么办？我觉得，除了依法严惩凶手之外，最关键的是要避免类似悲剧重演！”

可以说，人们使用大脑思想图方法，积极管理大脑思想，就可以预防和避免青少年制造的极端行为和悲剧惨案。

四、毛洪涛大脑里产生了强烈负能量，导致了自杀悲剧惨案

年11月16日，成都大学党委书记毛洪涛以极端方式结束生命。11月27日，成都市联合调查组发布了毛洪涛事件调查通报。通报指出，毛洪涛同志长期以来工作上自我要求高、压力大，出现明显身心疲惫状态，其社会角色、自我预期与心理感受落差较大，缺乏专业医疗帮助和有效疏解，在较长时间内其焦虑情绪日益加重，在认知上逐渐形成一种思维定势，并采取极端行为。

根据管理大脑思想的基本观点，可以说，在自杀的悲剧惨案发生前，毛洪涛大脑里产生了严重错误思想、极端想法、强烈负能量、第二人格。但是，对于上述情况，在毛洪涛大脑里，自我并非看得清清楚楚，明明白白。

4.1毛洪涛大脑控制中心变成一念孤行，是自杀的根本原因

可以说，在毛洪涛的大脑里，曾经有过“广泛的知识和信息、非凡的智力和智慧”，平时存在于记忆中，需要使用时可以随叫随到，运用自如，功效显著。这就是毛洪涛曾经取得成功的重要原因之一。可以说，如果毛洪涛能够继续正常地使用他们大脑里“广泛的知识和信息、非凡的智力和智慧”，毛洪涛就可以继续取得更多的成功，走向更辉煌的未来。

可以说，在毛洪涛的大脑里，严重错误思想、极端想法、强烈负能量、第二人格产生后，第二人格制造出自杀的极端想法之后，在初期，毛洪涛的自我曾经启动记忆，调用“广泛的知识和信息、非凡的智力和智慧”，与自杀的极端想法进行对比思考，辨析判断，明辨是非优劣。毛洪涛的自我曾经启动正确思想进行抵制和反抗。也正是因为如此，在毛洪涛的大脑里，第二人格产生后，第二人格制造出自杀的极端想法之后，第二人格没能立刻就占领控制中心，没能立刻就夺取大脑和身体控制权，没能立刻就在身体上制造出极端行为和悲剧惨案。

——毛洪涛大脑控制中心变成一念孤行，是自杀的根本原因

在毛洪涛大脑里，第二人格产生后，经历了不断地发展壮大的过程。为了达到预期目的，第二人格还编造出了自杀的借口和理由，谎言和骗局：“终于确认了，一直坚持原则，在一个完全不讲道理的单位，真行不通。甚至无助到付出生命的代价。确实不得已，真正没有路”。这就是第二人格伪装成智慧思想，引诱自我上当受骗。

同时，在毛洪涛大脑里，第二人格还能封禁和废弃自我原有的很多思想，例如曾经有过的“广泛的知识和信息、非凡的智力和智慧”，使之不能发挥作用，导致自我的辨析判断能力下降，智慧记忆失联失忆，不断地丧失大脑控制中心领导权，不断丧失大脑和身体控制权。

在毛洪涛的大脑里，第二人格还可能使用强硬手段，不断地跟自我进行争斗，抢夺大脑和身体控制权，不断地在身体上制造失误和错误，麻烦和挫折。通过不断地制造和持续拉锯战，第二人格就可以不断地消耗自我的战斗力，降低自我的自信心，让自我经常沉浸在不良情绪和困惑迷茫中，不断陷入身心疲惫和痛苦绝望的境地。

在毛洪涛的大脑里，伴随第二人格软硬兼施，自我就会不断地丧失明辨是非的能力，渐渐地上当受骗，自我智慧就会不断地遭到封禁，不断地陷入懵懵懂懂、浑浑噩噩的状态。因此，自我就会不断地放弃对第二人格的禁止和反对，不断地放弃对大脑和身体的控制权。这样，超过临界点，第二人格就能如愿以偿地攻占大脑控制中心，独霸控制中心，一念孤行，控制大脑和身体，在身体上制造出极端行为和悲剧惨案，导致无法挽回的毁灭结局。

——毛洪涛大脑控制中心里有机会变成三念并行，避免悲剧惨案

在人大脑里，明确地区分自我和第二人格，这可能是第二人格最不希望看到的情况。因为如果不明确地区分自我和第二人格，第二人格就可以把借口和理由，谎言和骗局，说成是自我的主意和决策，就可以欺骗自我，让自我言听计从、亦步亦趋，执行命令，完成任务。第二人格就可以诱骗自我说，既然自杀和杀人的想法，都是你自我的想法，自我的决定，那你就立刻落实吧，你就立刻行动吧。

可以说，如果在事发前，毛洪涛学习过管理大脑思想方法和大脑思想图，接受过管理大脑思想训练，那么，在他们大脑里产生了严重错误思想、强烈负能量，第二人格占领大脑控制中心，控制大脑和身体后，他大脑里的自我就完全可以随时看清第二人格已经产生及其在大脑里的各种活动，完全可以随时看清第二人格编造的借口和理由，制造的谎言和骗局，完全可以随时看清第二人格封禁智慧记忆的活动，导致智慧记忆失联失忆的情况，完全可以随时看清第二人格控制大脑和身体正在导致的极端行为和严重后果，完全可以随时停止和避免第二人格控制大脑和身体，完全可以随时刹车，避免极端行为和悲剧惨案。

与此同时，毛洪涛还可以管理大脑思想，快速提高大脑智力和智慧，获得解决具体问题的许多重要方法，圆满地解决所面对的难题，走向越来越好的光明未来。让毛洪涛的悲剧变成警钟，大家得到启示，提前准备，防患于未然，具有重要意义。

针对第二人格制造悲剧惨案的情况，人把专用的大脑思想图设立为座右铭，按图管理大脑思想，人就能预防、避免第二人格制造悲剧惨案。

4.2使用大脑思想图方法，解决心理障碍困扰

近年来，发生心理障碍的人呈现增多趋势，使用大脑思想图方法，就可以帮助人们快速地解决心理障碍问题。

——使用大脑思想图方法，帮助7%心理障碍者解除困扰

年1月14日，央视《焦点访谈》栏目播出了新闻报道：“为中国人的健康‘体检’”。报道说，日前，国务院新闻办发布了《中国居民营养与慢性病状况报告（年）》的主要结果。《焦点访谈》介绍说，不仅监测了身体健康，报告也

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