前言

为确保初三学生复学备考工作继续安全、平稳、有序推进，本期邀请西陵区教育督导室张启家主任，主讲初三家长家庭教学专题之二《初三学生复学备考家长心理关爱行动操作要领》，以供广大家长学习参考。

初三学生复学备考家长

心理关爱行动操作要领

宜昌市西陵区教育督导办公室张启家

尊敬的家长朋友、亲爱的同学们：

大家好！今年春节以来，一场突如其来的新冠肺炎疫情打乱了大家的生活、学习和工作，使孩子们度过了一个超长的寒假，又经历了三个月的网上在线学习。当前，我国疫情防控形势已经取得了阶段性的胜利，根据上级关于落实初三学生复学各项工作的通知精神，确保初三学生复学备考工作安全、平稳、有序进行，今天，我利用这个机会和初三的家长朋友们一起，共同探讨“初三复学备考家长心理关爱行动操作要领”这个话题。仅供大家参考！

首先，我们来思考一个问题，在家庭教育中最大的问题是什么？家长们一定会有多种答案，比如，安全问题、学习问题……当然我的答案是：在家庭教育中最大的问题是孩子的“心理健康”问题！

那么，什么是“心理健康”呢？年，国家卫生计生委疾病预防控制局联合了21家党政机关及群团组织一起颁发了国卫疾控发〔〕77号文件《关于加强心理健康服务的指导意见》，在《意见》中对“心理健康”下了这样一个定义：心理健康是指人在成长和发展过程中，认知合理、情绪稳定、行为适当、人际和谐、适应变化的一种完好状态。这里的“认知合理、情绪稳定、行为适当、人际和谐、适应变化”是一个有机的整体，它们之间相辅相成、缺一不可。家长们现在就可以用这个标准来判断自己和孩子的心理健康状况。比如，前一段时间疫情防控采取“居家隔离”措施，这个突如其来的生活变化对人们的心理健康状况带来了严峻的考验。这时候，如果有的人对“居家隔离”措施的认知不合理，就会直接影响自己的情绪稳定，并做出一些不适当的行为，其结果就是人际关系（夫妻关系、亲子关系等）出现危机。反之亦然。

目前，当务之急大家最关心的事情是孩子们在疫情防控还没有结束的情况下，如何做好复学备考、迎接中考？因此，我们先来对初三学生的“学习心态”进行分析。

学生的第一种心态是：根本就不想学（这是学习的价值问题）；“学习的价值”体现在“是否满足了孩子的学习需要（社会需要和个人需要）”；“学习有价值”这就是说“学习是否做了值得去做的事情”！

第二种心态是：学了但没学会（这是学习的效果问题）；“学习的效果”体现在“是否达到了孩子所要实现的目标”；“学习有效果”这就是说“学习是否做对了要做的事情”！

第三种心态是：会学但没学好（这是学习的效率问题）；“学习的效率”体现在“孩子是否用最少的投入（时间、精力和金钱）来达成目标”；“学习有效率”这就是说“学习是否做到了尽可能的好”！

第四种心态是：学得又快又好（这是学习的魅力问题）；“学习的魅力”体现在“是否吸引孩子可持续学习”；“学习有魅力”这就是说“学习是否有长久深远的感染力、亲和力及自信心”！

因此，根据以上的描述，我们就可以得出“有效学习的基本标准”：1、学习有价值；2、学习有效果；3、学习有效率；4、学习有魅力。

下面我们来对有效学习的核心问题进行解析

问题1：为什么有的孩子不愿意学习？

心理学家奥苏贝尔在研究“有意义学习”的时候发现了有效学习的两个条件：积极的心向和有意义的内容。积极的心向也可以简单地理解为我们平常所说的学习态度很端正，比如毛主席号召我们要“好好学习、天天向上”。有意义的内容又可以分为客观存在的内容和主观选择的内容。客观存在的内容，比如我们义务教育阶段的学校所开设的全部课程、老师们通过集体备课在课堂上所呈现的有针对性的教学内容等都是有意义的内容；主观选择的内容，比如孩子自己喜欢的、认为是非常重要的内容，特别是有的孩子在学校上课不认真听讲、不好好学习，却愿意花大量的时间去参加校外补习班，并盲目地买一些教辅资料，做大量的课外练习。这样的学习成本高、效果差。所以，家长们应该高度

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